aj4镭射后跟走线:怎样才能调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛??

来源:百度文库 编辑:高考问答 时间:2024/03/28 17:08:46

书本的知识也是来自于生活,让课堂上的内容与学生自身的生活结合起来,使其多动手,多观察,避免学生上课仅仅在上课,与生活无关.

讲他们感兴趣的话题,将要讲的内容和丰富的事例结合,组织讨论等等都会有一定的效果的

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正确调动学生的学习积极性

首先,老师对他好一点,让他为感激老师而学习。记得我刚调到学校时,有个学生叫周家志,大概很调皮,因为我刚来不熟悉。每节课都被班主任拉到教室门外罚站。我总是替他求情:“周家志上我的物理课还好,我担保他不会闹。”让他上我的课。周家志其它功课,都只三、四十分,唯独我的物理课,总在七十分左右。由于成绩太差,读完初二就辍学了。这件事给我两点感悟:一是他是出于感激我在学习物理;二是其它功课那么差,物理能考七十分,如果教育得法,说不定是个优秀的学生。结果他成了错误教育方法的牺牲品。

其次,要求家长关心孩子的学习。我反反复复要求家长:你的孩子在家做作业时,你要坐在旁边。或打毛衣,或看报刊杂志都可以,但一定要坐在旁边,以示关心。作业做得好,称赞两句。做错了的,督促改正。话不要多,以免引起他烦心,干扰他完成作业的情绪。方法非常简单,只要持之以恒。时间不会很长,一年半。等到你孩子的学习习惯养好了,你就可以去潇洒了。

再次,老师多给高分,不要吝啬表扬,在前面已有述说,这里不多说。

仅仅做这些还不够,还要利用班会对学生作几次演讲,造成轰轰烈烈的效应,让学生们朝好的方面互相作良性影响。

第一次演讲如下:

我们人类,现在主宰地球。其实,就我们人的体力,连一头狼都打不过,更不要说虎豹了。但是,现在却由我们人类去保护它们了,为什么?因为我们人类有发达的大脑。而我们的大脑,不是生来就很聪明,生下来就具备很多知识,需要我们不停地学习。

现在我们读书,实际上是对大脑进行训练。有一点,同学们可以感受到,初一时,你们进入初中,许多同学都还是小不点儿,等到初三毕业,你们就人长树大了。这看得到。可大脑的发育看不见,但是你们初中刻苦学习三年,你们的大脑就发育得绝顶聪明了。

还有一点,同学们可以感受到,当你刻苦地钻研习题,做了几个小时的作业,一定感觉到手脚冰冷,但脸发烧,头发热。这说明你学习的时候,血液带着大量的营养,流入大脑,促进大脑的发育,让你变成一个聪明人。

同学们锻炼身体,就有了发达的肌肉,健美的身材。同样,同学们刻苦学习三年,就训练成发达的大脑。当然,我们不可能把脑壳劈开,然后在一旁赞叹道:多么健美的大脑啊!但是,对你们以后参加工作,是非常有益处的……

再讲一些勉励学生好好学习的要求。

第二次演讲如下:

读书究竟有什么用处?要你们学习那枯燥无味的x,y,z有什么用处?我说一点用处都没有。如果有个同学,站在大街上,大叫:x+y=z,别人不会说他有知识,反会认为是疯子,要送到精神病院去。

既然是这样,为什么要逼着你们去学这些枯燥的功课。我们现在的学习,是打基础,如同建高楼大厦一样,必需打基础。但仅仅只打了个基础,不修高楼了,你说这个基础有什么用处,又不能住人,反过来,要建高楼大厦而不打基础,建成的高楼会倒塌。

现在同学们在学校学习,是为你们以后一生打牢固的基础。

我原来在武昌车辆厂当冷作工,因为我学过立体几何,图纸拿来我一看就懂,从放样,下料到组装,头头是道。别人不会我会,就受到人们尊敬,这就是学到知识的用处。我曾经看过两个木匠工作,一个有文化,初中毕业,学过几何,他的下料,接榫头,有条不紊。一个没有文化,只读了两年小学,他忙得满头大汗,也没干出明堂。这就是学到知识的用处。

类似的例子可以举许多。

所以,同学们现在只有好好的学习,才能为将来人生中的高楼大厦打下一个坚实的基础。

两次演讲,没有半点大道理,但是贴近孩子们,震动效果很大。

班风的建设对调动学生的学习积极性影响也很大。初中的学生群体效应的影响非常大。往往看到一个班乱哄哄,老师不管,连那些好学生也开始讲小话,加入乱的队伍。在一节课一节课的乱环境的熏陶下,养成坏习惯。一个班上纪律很好,都在安安静静地做作业,连那些差生都不敢闹,问题目都是轻言细语,唯恐破坏了这安谧的气氛。这就是环境的影响,班风的影响。我前前后后都在谈这个问题,这里不多说了。

学生的学习积极性调动起来了,班主任就要教以学习方法,不然成绩上不去,三分钟的热度会很快消失。首先要教育学生,强调学习是件很艰苦的的事情,在心理上作好艰苦承受的准备。其次,在初一,初二阶段,学习方法上只作常规的介绍。开几次班会,让好学生介绍一下他的学习方法,学习经验。或者让有进步的学生谈谈他进步的体会,让好学生介绍一下他的学习方法,学习经验。或者让有进步的学生谈谈他进步的体会,工作做到这一步就可以了,用不着作更进一步的努力。初一、初二的学生还很小,不能感司更深的东西,只要把习惯养好就够了。学习的好方法,要到初三,才一个一个地抖擞出来,告诉学生们。一方面让学生感到老师花样多,另一方面,这个时候,学生才能比较自觉地接受学习方法。各位老师手里一定有不少学习的好方法,所以这个问题后面就不再赘述了