数字万用表测电阻读数:写作文时怎样才能正确使用的，地，得？

一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

小学的时候，老师是这样讲的，印象挺深，就按照这样的方法用了：
名词用白字旁的“的”
动词用提土旁的“地”
表示程度用双人旁的“得”

这样会不会简单一点

1.规则：名词之前用“的” （什么样的什么）
如：可爱的孩子 美丽的濠河

2.形容词后，动词前用“地” （怎样的干什么）
如：飞快地奔跑 辛勤地劳动

3.动词后，形容词前用“得”
如：做得认真 高兴得手舞足蹈

例句：
1.校图书馆二楼阅览室，是同学们常来看书的地方。

2.他再一次向大家鼓掌致意，然后满意得离开阅览室。

3.迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。

写得不太好哈```

要能正确使用“的、地、得”，最好要学会分析句子成分。句子的基本成分有六种：1、主语，2、谓语，这两种是主干成分；3、宾语，4、定语（修饰名词，该用“的”），5状语（放在作谓语的动词或形容词前，该用“地”），6、补语（放在作谓语的动词或形容词后，该用“得”），后四种是辅助和修饰成分（说来话长，您可去看语法书）。所以分别被称为“定语的、状语地、补语得”。总之，通过分析句子成分来确定“的、地、得”的用法最准确。

我好象是听说现在通用