中牟华英包装是黑厂吗:声音有什么应用?
来源:百度文库 编辑:高考问答 时间:2024/05/17 00:13:36
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8、声音的产生
教学目标
1、感受自然界声音的丰富多样,产生热爱自然的情感。
2、知道声音是由物体振动产生的,了解声音在人们生活中的应用。
3、初步具有认真观察、实验探究和归纳概括实验事实的能力。
教学重点:知道声音是由物体振动产生的。
教学难点:概括物体发声的规律。
教学准备:
演示材料:各种声音的课件、5个相同的盒子,4个装满东西,1个空的,
分组材料:橡筋琴、拨弦琴、锣、鼓、豆子、尺子、气球、音叉、小槌、水槽。
教学过程:
一导入新课
1、谈话:在我们的周围有各种各样的声音,老师课前录制了几种请大家听一听。
播放各种声音的课件。
2、提问:刚才你听到了哪些声音?( 学生发言)
3、听了这些声音,你想到些什么问题?(学生质疑)
4、根据学生发言揭示课题。
这节课我们先来研究一下声音是怎样产生的。(板书课题)
二学习新课
1、 谈话:要研究声音是怎样产生的,我们应该怎么做?
引导学生发言:用实验研究。
2、 探究物体发声的原因
(1) 猜想:当物体发声时会出现什么现象呢?( 分组猜想、记录并汇报。)
(2) 谈话:要证明你们的猜想是否正确,我们通过实验进行验证。先观察一下桌上都有哪些物体?怎样让这些物体发声呢?(学生观察汇报。)
(3) 教师示范音叉的使用。
(4)请大家利用桌上的材料,设计实验来证明。下面分组实验,要注意边实验边记录,看哪个小组合作的好。
(5) 分组实验。
(6) 学生汇报,教师板书实验物体及现象。
3、归纳物体发声的原因
(1)思考:实验中所用的物体不同,想一想这些物体发声时有什么相同的现象?
(学生讨论汇报。)
(2)推想:实验中的这些物体发声时在振动,那么其它物体发声时会怎样呢?
学生发言。
(3)小结:其它物体发声时也会振动。
(4)提问:通过以上实验你发现了什么?(学生汇报)
(5)概括板书:声音是由物体振动产生的。(学生填空)
三巩固应用
1、在我们的生活中,声音有什么应用? (讨论交流)
2、游戏:找空盒子。(到讲台前尝试)
四总结整理
这节课你学会了什么?你还有什么问题?
五课后活动
人的耳朵能听到所有的声音吗?请你们自己阅读资料,并做些调查。下节课上交流。
板书设计
8、声音的产生
橡筋琴
拨弦琴
鼓
尺子 物体发声时在振动
气球
音叉
声带
……
声音是由物体振动产生的。