井冈山培训班开班讲话:如何对中学生进行心理健康调查

中科院心理研究所张建新博士带领一批研究生，作了一个关于中学生心理调查的课题。该课题覆盖了北京、山东、广东、四川、河南、甘肃六个省（直辖市）。其调查结果让人关注。
在接受调查的初一至高三的3000多学生中，躯体问题分数高于正常值的样本比例约为19％；心理焦虑分数高于正常值的样本比例约为27％；人际关系敏感分数高于正常值的样本比例约为31％。强迫、冲动行为分数高于正常值的样本比例为45％。可以看出，行为问题高出约45％，比人际关系、躯体和情绪问题的31％、19％和27％更为严重。
张建新博士不无忧虑地解释说，当行为问题（又称强迫冲动）严重时就会爆发不安全行为，会对社会造成伤害，当高达45％的未成年中学生都隐藏有不安定因素，那已经不是家长和孩子的问题了，而是一个十分严重的社会问题。
这份调查结果反映，强迫、冲动行为主要表现有四个方面。
症状：常有一些自己不喜欢的动作、言语和想法，并伴有焦虑的情绪。这些行为常常带来困扰，尽管努力去抑制这些行为的发生，却无法摆脱它们带来的行为、情感方面的痛苦。
自我特征：过分自律、内心冲动和压抑、可能会突发伤人、自伤的行为。
家庭与环境特征：具有理想主义、且要求甚高的父母，把孩子当成完美的机器人，堆积大量重负，“抹杀”童年快乐，使他们过一种规律而秩序化的生活。
行为机制：当外部要求过强，比如与父母无法沟通、以苛刻的外部行为标准等时，焦虑的压力会迫使青少年产生强迫行为，以缓解焦虑。
依然稚气未脱的中学生，为什么会有这些不健康的反应呢？张建新博士为我们深入分析了原因，他认为孩子们的心理问题与他们的生活环境有很大关系。不和谐的生活环境会在孩子心灵上留下难以磨灭的伤痕，并造成心理问题。
首先，个人生活事件中就常常包含学习压力、异性交往、老师态度、父母代沟、同伴矛盾等，这每一项都会影响到孩子的健康成长，如果孩子长期处于一种不和谐甚至紧张的个人生活环境，势必会产生心理问题；
其次，家庭生活中也包含有很多影响孩子心理健康的事件，比如住房条件、长期与父母分住、父母离异等。
再次，社会政治生活事件也或多或少地在孩子的心中产生影响，就说贫富差距、官员腐败这些社会热点问题都会在孩子心中留下不同的阴影，从而影响到心理，这是一个潜移默化的过程。
仔细想想的确如此，现实社会中有太多的不和谐，而中学生的心理人格正处于形成过程中，还十分脆弱，哪里经得起大的冲击？
中学生由于学习压力大而出逃、自杀或伤人的范例很多，我们都没能给予足够的重视，也很少有家长认为这是一种心理问题，更不知道该怎么办。不久前，北京电视台报道一个叫扬扬的孩子，因为无法忍受父母的离异，用她那稚嫩的手写下绝笔书后，跳楼自尽，结束了自己刚刚开始的人生。这种看似故事的现实让人触目惊心。
张博士提到，有很多家长跑过去咨询，为什么他自己的亲生孩子，却要动手打自己，这些无辜而痛苦的父母，总是痛哭涕零又爱恨交加地诉说，是啊，自己的孩子怎么办呢？
有什么解决的办法吗？当记者问到这个问题时，张博士显得很忧虑。他说，我们作这个课题也是为指出这个问题，引起治疗的注意。只要注意它的重要性，总有解决的办法，如果每个家长都重视孩子的心理健康，都懂得这方面的知识，并且努力培养引导，这个问题也就不是问题了。
笔者采访了十位家长，当被问及是否注意到自己孩子的心理问题时，有七位很愤怒，大概认为这个问题带有人格侮辱的味道；只有两位家长表示平时想过这个问题，但没有足够注意；还有一位家长认为这根本不是问题。看来我们的家长对心理问题不是一般的无知，甚至还将心理问题简单地等同于神经病。
据张博士介绍，一般而言每个人或多或少都有心理问题，其中中学生这个群体表现得尤为严重，而恰恰是他们最易被忽视。相比，大学生心理健康已经受到社会的普遍关注，中学生心理问题还处在被忽视的角落。实际上大学生的心理、人格的构建在中学阶段已经基本完成，并且这个阶段也是最容易矫正的时期，我们真切希望中学生的心理健康问题受到全社会的关注。