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英语口语的发音应注意:

要掌握正确的语调以及连读习惯,还要模仿英美人士的英语,注意,在模仿的同时,你还应该把自己的语音给录下来,认认真真地找出自己发音的问题,加以纠正。

比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机！

我觉得模仿外国人的语音语调是非常重要的。

我觉得模仿外国人说话的节奏也很重要，有抑扬顿挫听起来才好听。
而且如果专门练的话，最好选好是学标准的英音还是美音，这样不至于学杂，让人一听就知道有一定的水平。
还有，如果专攻口语，应该多学习一些英美的俚语或常用成语之类。英美人一般词汇量不过2000-3000，但却能把日常生活中的方方面面表达得很好，俚语的功劳大大的！

学外国人说话，多看外国原声电影多听英文歌，坚持，最重要的是对自己有信心对英语有兴趣

音乐对促进学习英语的作用
我是从初中开始学习英语的，在此之前，从未以任何形式学习过英语，也没有学习英语的家庭背景。小学的时候喜欢听小虎队的歌，也算是个Fan。偶尔也自己学唱几首，但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词，由于不会发音，总不情愿的跳过这段。后来反复聆听原唱，鹦鹉学舌般的学会了那几段英文的大致“唱法”，但只会唱，不会读，更不知道什么意思。
这件事看起来很小，但对我影响很大，以至于我至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声My Love，亲爱的时候…”，当时知道Love是爱的意思，但My是什么意思就不明白了。上初中以后，当我有一天突然在课堂上学会了My这个词的意思，竟激动的心怦怦跳。
如果说由于几首歌是我产生了学习英语的强烈愿望并坚持至今的话，未免有些牵强，但这的确使我在小学的时候对英语产生了一种“情结”。在读初中以后，我对美国流行歌曲产生了浓厚的兴趣。在我的同学当时还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时候，我却每天都在听惠特尼•休斯敦、玛丽亚•凯丽、麦克尔•杰克逊等歌手的专辑，我几乎搜集到了他们每张专辑的磁带、CD和MV。毕竟当时的英语水平是在有限，平时在课堂上还在学习How do you do. Good Morning之类的句子，歌词肯定是弄不明白，我就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典，对照着磁带或CD中附带的歌词去查，应该可以弄懂，但当我翻开满是密密麻麻解释的词典去查找一个个陌生的单词时，发现每个词竟然有那么多释义，再加上对语法的一无所知，所以觉得这字典是白买了。
尽管这样，每当在听歌的时候听懂一个学过的单词，都会很兴奋。每过一段时间，我都会觉得似乎在听这些英文歌的时候竟然比以前能多听懂很多单词，这也反映了我英语知识的进步。“听”到自己的进步，真是觉得英语没有白学，觉得很有收获，这样，就会愈发努力学习英语。不仅在课堂上学，课下我还通过广播自学了一套教材，觉得这是我迄今见过的最好的英语启蒙和提高的教材，这里介绍给大家：《初级美国英语（Active American English）》，赖世雄编著。后来在高中又学习了这本教材的中级，上大学后又学了高级。
1．2．2电影对促进学习英语的作用
上高中的那三年，国内VCD盛行，几乎家家都有VCD播放机，租售影碟的店铺也雨后春笋般的出现。于是我又迷恋上了好莱坞电影。当时几乎看遍了市面上可以租到的原声电影。看电影的时候也时常会听懂几句甚至几段，看完每部电影还会抄下电影英文名和主要演员的名字。当时听英文歌，看英文电影虽然听不懂多少，对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用，但在这种过程中，潜移默化的提高了我对英语发音、语调的认识，不断的鼓励我抓紧时间多学些英语知识。
由于经常、大量的接触英文歌曲和电影，我的口语在初中和高中以及至今，都在自己周围学习英语的圈子里出类拔萃。
这里我要特别指出一点，我们在选择听或看的内容时，一定要紧跟时代的脉搏。选择那些当年或近两年的音乐和电影作品。过于久远的作品会使人感到沉闷，其各方面的表现手段、效果与感染力也比较差，当然也有一些经典老歌和电影值得我们去回味。我们可以利用Billboard和北美电影排行榜来选择看和听的内容。
1．2．3电脑和网络对学习英语的影响
在我们看和听的过程中，不仅增长了对英语发音的常识和自信，更是使我们增长了不少文化背景知识。另外，电脑与网络的发展也为我们学习英语创造了极为便利的条件。比如，对电脑接触的越多，就越能发现自己的词汇量不足，激励我们多学新的单词；利用互联网可以远隔重洋交英语国家的朋友，利用网络语音视频聊天，发电子邮件交笔友等等；我们还可以去国内外英语学习网站或论坛搜集学习资料，交流心得；利用网络可以很容易下载最新的英文歌曲和电影、连续剧等，比如利用BT或Emule等P2P软件。
这里说一下怎么模仿发音。我们中国人学得一口洋腔洋调是比较困难的。事实上几乎没有在国内长大的中国人语音语调能够学得“以假乱真”，多少都会带有一些中国人的味道。在这个问题上不必给自己定太高的目标。根据我教成年学生学经验，教学生学发音最好是以句子为单位，从宏观到个体，而不是从一个个零散的音标开始，再由具体音素组成单词，再模仿整句。具体音素发不准在练习模仿整句时集体或个别地予以纠正。模仿发音不可能一次到位，有时可以采用“矫枉过正”的办法，比如发一个音学生卷舌太厉害，就让学生发一个类似的他可以较好掌握的平舌音（这个音不一定是英语的发音，完全可以灵活设定，甚至可以是汉语的发音），如此循环往复，往往可以奏效。语调非常重要，模仿的对象是什么风格就学什么风格，甚至朗读者的感情色彩也应该留意揣摩。最好长期坚持学一个人的口音。口音不可太怪。如《新概念英语》旧版第一册模仿发音比较适合，第三册读得虽然漂亮，但其个人特点太浓，很难把握。模仿的内容不必多，必须少而精。英语基本的音素为数很少，不同的单词、句子不过是这些音素的不同组合。少数句子、单词能够念准、念熟，以后举一反三就很容易了。模仿句子、单词的发音还是要参考注音的音标，以求准确无误。至于是不是要根据发音教程对口形图，我想一般不是很必要。最好是由老师亲自指导。这个道理和学语法是差不多的。发音应该是一个比较自然的过程，关键在于大量练习，机械模仿可能因肌肉和情绪过于紧张而养成另外一些不良习惯。
发音我觉得自学的困难是比较大的，老师给学生正音特别重要。有时正音需要一对一地进行。我们很多学校给学生专门开设一段时间的正音课，我所在的学校也开过，效果并不理想。这种课是很枯燥的。我没有做过很多尝试，也许把正音练习分散地融汇到精读课、听说课中去效果会更好一些。