刻康替米沙坦多钱一盒:有关师爱的文章

师爱

江苏南京市栖霞中心小学（小六）仇艺

人间无处没有爱，在学校里，师爱是最真诚、最纯洁、最崇高的。我的启蒙老师--丁老师，就从事这个光荣的岗位。
比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。师爱无穷无尽，师爱和煦温暖，老师的爱就像母亲的胸怀，依偎着我的身躯，我的心灵。功课落下了，她为你补；失败了，她会告诉你如何去面对......她和蔼而坚定的话语像一阵阵清风,拂过脸颊,流进心扉。记得有一次，上者体育课，我肚子突然疼了起来。我捂者肚子朝班上跑去，来到班上丁老师见我这幅模样，关切地问：“怎么了，哪儿不舒服？”我平时不想给老师找麻烦，便强打起精神说：“没事，就肚子有点痛，一会儿就好了。”可刚说完，冷汗便从额头上落了下来，腰也弯了下去。我没有逃脱丁老师那锐利的目光，她叫我先趴上一会，便走出了教室，过了一会儿，门开了，丁老师端来一杯热气腾腾的开水，叫我先喝了，如果还不见好，就带我去看一看。我伸出颤抖的手接过了杯子，我的眼眶湿润了，眼水也差点流了下来。我真想说一句：“丁老师，您就是我们的第二个妈妈！”
丁老师无愧地接受别人特别是她的学生的爱戴与尊重，这是因为她把全部的爱都给了学生，她的心血浸透在讲台前尚未打扫干净的粉笔和残留在黑板上擦不去的字上；她的心血化做作文本上的红线线、红圈圈；她用她的心血在书写一个大大的“爱”字。
当初，丁老师教了我们两年的时间，她还很年轻，我们也已经十分熟悉丁老师了。她的响亮动听嗓音，总会把我们带入那如诗如画的梦幻境界；她的一手漂亮的粉笔字让人真正领略了中国字的形体美；她上课时对我们做的每一个动作、每一句话，仿佛都注入了神奇的魔力，让我们如痴如醉；她充分的准备及那清晰生动的讲解，让我们很容易就打开了知识的大门，掌握了这把珍贵的金钥匙。
她上课严厉得很，但她下课后又和风细雨地与我们欢乐嬉戏，嘻嘻哈哈的表情加上一脸的淘气，与上课时简直判若两人。同学们都说她坏起来的样子可比谁都可怕。但我知道，同学怕她并不是因为她坏，而是因为她的要求非常严格。她认认真真为同学们上课、批改作业，放弃自己的时间帮助差生补课……她是真心希望我们不辜负父母老师的希望,能有大的出息。我们不想也不敢让她为我们失望，我们不忍心看到一颗异常失落的心啊！
从古至今，人们常把老师比作是人类灵魂的工程师，赞颂她们培养出一批又一批的人才，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这些话对老师来说，一点也不算是过分的夸奖，丁老师就是一个普通的例子。一次，我在考试中把我的强项——作文，因为没看清它的题目，被全扣了分，那次考试因此而考砸了。得知分数后，我好伤心，一下便泄了气。是您，告诉我：“失败乃成功之母”，这次虽然没考好，下次还有机会，要多看多练，你可要加油啊！经过老师的鼓励，我分析了错因，加强了练习。功夫不负有心人，又一次考试，这次的我作文仅仅扣了2分，这要感谢丁老师在我失去方向的时候紧紧拉了我一下，使我找回了信心。
如今，丁老师已不教我们了，而我们的老师换了一个又一个，我永远在老师爱的天空成长，我已离不开这种师爱。丁老师，这个哺育祖国花朵的辛勤的园丁，她虽然不再与我们共同生活在一个大家庭里面，可她对我的那种师爱，那种母亲般的关怀，使我永远难忘也让我永远地记住了她！
师爱就是如此伟大，我爱那些给予我爱的人——我的启蒙老师和将要成为我老师的人！

2005-10-2

http://www.zuowendao.com/WSHLG/2005-10/1006-06.htm

浅谈师爱

内容摘要:每个学生都想得到师爱，一个学生能得到师爱，就是得到赞许、表

扬和奖励，就会在他们心理上产生一种积极的影响，推动他们努力

学习，不断进取，每个教师要正确把握师爱。

关键词:师爱、偏爱。

师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。教师献给学生的是自己的知识、智慧和时间、精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长、早日成才。这种爱是高尚的、纯正的，是与教师职业所提倡、奉行的“蜡烛精神”相一致的。

教师对学生的爱，不局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对别人的品行好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”，让每个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。这是基本的施爱方针。

师爱有时该如“润物细无声”的春雨，点滴渗透，沁人心脾；有时如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟，痛改前非。师爱施于优秀生，就是锦上添花，百尺竿头更进步；师爱惠及后进生，应是雪中送炭、暖人心扉，催人奋进。尊重、信任是爱，严格要求也是爱；赞扬、褒奖包含着爱；批评、处分也体现着爱。

在教学中，大部分教师都偏爱那些优秀生，而忽略了差生，其实那些差生更需要教师爱心的呵护。比如我班有位差生李强，语文成绩极差，作文更是一塌糊涂。于是我就让他先写日记，只要句通、字对，不论多少就打“满分”，以此来激励他的自强意识，经过半年时间，他对作文有了兴趣，可以写出较完整的段，表达意思也很完整，我又对他提出了较高的要求，后来他的进步让我吃惊，有时甚至可以当范文在班上读了。因此，我们对差生要善于启开他们的心灵之窗，走进他们的心灵世界。他们内心深处更渴望得到老师的表扬，希望有一个公平的机会表现自己。

师爱可以融化人心灵的冰霜雪雨，躯赶心灵的荒芜和冷寞。在学生的纯洁的心理世界里，教师是公正无私的代身，教师对每个学生的爱应该是平等的。但是由于个别老师的偏爱破坏了学生心理的平衡，有的甚至著成大错。有这样一个事例，一位学生成绩很差，老师怕影响升学率，想甩掉这个包袱，由于家长不同意退学，这位老师就通过其他方式给这个同学施加压力，有时甚至公开讽刺、挖苦他，把他考试得了21分的数学试卷在班里展览，把他整得抬不起头来。为了寻找尊重、爱护和温暖，他开始逃学，背着家长在社会上游荡，如果这位老师不改变态度，这个学生随时都有滑向歧路的危险。偏爱尚且引起这样的后果，可想而知，那些不爱学生的教师、那些对学生一贯粗暴的教师，将会给学生带来多大的灾难啊！

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