无良圣皇txt全集下载:花生和核桃哪个含能量多？

不可靠！
原因如下：
试验的设计存在问题：
1。应取等质量的花生仁和核桃仁
2。量 一个和半个太少，周围环境的温度以及设备的精确都是难以控制的，特别是如你们的小组，并没有那么好的设备和环境能够做出如此精确的试验，在严格的试验室环境下也许一个和半个差不多
3。如上述，环境 环境的不可控性 是最大的问题 风力、试管的热传导率，等等因素限制住了你们的试验的可靠性，当然作为假想试验还是可以的，不过生物不像物理那样是可以假想的，还是要实际的得出数据才可以。
4。最后，最重要的一点，最大的问题就是，用酒精灯加热，那么到底是酒精灯把水烧热还是核桃花生烧的呢？
这是最大的弊端阿！！

不过，你们的想法很好，思路方向也很对，在具体的细节上在下点功夫，同时要考虑你们的能力所及，别把试验做到国家重点实验室去咯！当然你要是可以的话------小天才，能不能先给我签个名？呵呵 加油吧！

下面的是我的几点建议：
1。加大量，同时注意与水的比例，不要让水烧开罗，那就没结果了
2。注意温差的控制，一定要保证所有的相关物品的温度一致。比如试管和水，一只被手握住，另一只自然状态，肯定结果有差阿！对吧？
3。碾碎，一定要使他们同时燃烧完毕，因为在燃烧的过程中，外界环境也在不断的吸收热量，这部分散佚的热量是最不好办的，所以一定要让他们迅速烧光，试验一定要快速的完成，几乎在同时完成是最好的结果了

综上，祝你成功阿
哈哈

⑴食物中是否含有能量呢？
⑵花生(大豆、小麦)的种子含有多少能量？
⑶花生仁和核桃仁哪个含能量多？

2、作出假设：假设需要根据已有的知识和经验来进行，故在作出假设之前，可先提示学生：
⑴可以通过测量食物燃烧放出能量的多少来测定食物中的能量；
⑵选用的种子应是易燃烧的(含脂肪)，糖类不易燃烧，蛋白质燃烧有特殊气味(易造成干扰)；
⑶1ml水每升高1℃，需吸收4.2J的热能;
对问题(1),可假设为:花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果花生的种子燃烧,可以看到火焰,还可感受到它释放的热量；也可以这样假设, 花生种子含有脂肪,脂肪是富含能量的,因此,花生的种子含有能量,如果将花生种子放于水下燃烧,可使水变热……问题（2）不用假设。问题（3）假设为：核桃种子含能量多。
3、制定计划：
提出的问题不同，作出的假设也不同，实验的方法和步骤也有区别。对于问题（1）的第一种假设，只需将花生的种子点燃，体会光、热的能量形式。针对第二种假设，实验复杂一点，效果一样明确。步骤如下：
⑴课前自制保温罩（鼓励创新，可用废弃物制作），教师提供50ML锥形瓶、单孔塞、温度计、解剖针（细钢丝也可）、木夹、火柴、各种种子。
⑵在锥形瓶中注入30ml水，测水温并记录；完成装置。
⑶点燃花生，利用其热量加热锥形瓶中的水。
⑷尽可能的完全燃烧后，读温度计度数、记录
⑸清整工具
对于学生提出的第2个问题，我们没法假设数值。在实验时测得每粒花生中大约含多少焦耳能量；为什么说是大约，因为此实验误差难以避免，况且我们的工具、装置又不十分精密。当然在减少误差的前提下，数据即可说明问题，此实验步骤比上一个实验多了二步：
⑴在燃烧花生前，先用天平称得花生的质量（M）。
⑵数据取得后，计算总能量E＝V（T2－T1）*4.2 每克含能量＝E／M
对于学生提出的第3个问题，实验的方法也有多种：
⑴利用第二种探究法，分别测算出每克花生和核桃所含能量进行比较；
⑵测算出每克花生和核桃使水温升高的度数进行比较，用这种方法就相当于花生或核桃这一变量燃烧对结果——水温的影响（不用向学生解释这个问题）。在公式E＝V（T2－T1）*4.2中，V和4.2是恒量，只与T2-T1有关。
4、实施计划：做好小组分工，分别负责操作、记录、计算、分析、整理等。
5、得出结论：通过对实验结果及数据的分析，得出结论。与假设比较是否一致。问题一的结论是：食物中含有能量。
问题二的结论是：每克花生中含8~12.47千焦能量。（根据每小组测定值，不可能大于12.47KJ，一般在9KJ左右）
问题三的结论是：相同质量下，核桃含能量多。

这个实验我们上生物课也做过 花生比核桃燃烧的时间长很多 当然是花生了

生物书上说花生2500KJ比核桃721KJ多（热量）

应该是花生
因为花生的脂肪超级多....