综合启动阈值:八年级历史与社会下册第一单元实践时间的题目

我们这套《历史与社会图册》是根据教育部制定的历史与社会

课程标准（一）所编制的，是北京师范大学韩震主编上海教育出版

社出版《历史与社会》教科书的配套教材。

下面我来介绍一下这套图册的特点：

1．紧密配合教科书内容，突出教学主题。图册的结构体系与教

科书编排一致，所选用地图的内容是教科书中的教学主题，帮助学

生学习具有宏观特点的线索性知识，而且便于学生学习掌握。（打

开图册八上P9）根据教科书八年级上册第一单元历史悠久的文明古

国这部分内容，我们在每一课的首页都编排了时间线索栏目这一栏

目，用历史年代尺的表示方法使学生掌握中国历史发展的整体概

况，而且每一课所选用地图都是围绕统一是中国历史发展的主流这

一教学主题的，并通过简要的文字表述地图，使学生在学习过程中

学会用地图诠释社会现象和历史，充分理解教学主题。而图文结合

即是教科书相关内容的补充，同时也对学生所学知识进行梳理。

2．突出教科书综合性特点，融合各学科的学习技能。图册注意

《历史与社会》课程的特点，把人与社会、人与自然、人与文明之

间的互动作为知识整合的基础。（七级下册P16~17）如七年级下册

第五课人口与聚落，图册所选用的地图，图片，图表从不同视角，

不同学科进行了知识的整合。学生可以通过地图了解社会、历史以

及地理现象的空间分布规律与特点，又可通过图片，图表了解社

会、历史、地理事物的发展过程，引导学生积极探索，从各个角度

进行整体思维，因此图册在设计时，图册的内容不再以信息为特

征，而是蕴含在信息的背景与意义之间的联系之中，使学生获得综

合运用知识的能力。

3．设计以学生发展为目标的教学案例，鼓励学生自主性学习。

（打开八年级上册P20）在八年级下册第六课“至高无上的皇权”这

课图组中，图册采用图片、文字相结合的方法介绍了中国古代皇权

政治的状况，其中一个案例我们选用了四库全书。（打开p20四库全

书）四库全书是我国现存最大的官修丛书，是中国乃至世界最大的

文化工程，但在开编的十年内竟发生了48起文字狱。选用的目的是

让学生在学习的过程中可以意识到一些问题，并产生探究的心理状

态，这种状态可以促进学生积极思维，从不同角度辨证地看待一件

事物，培养学生历史思维的能力。同时我们还注意到让学生自主的

参与整个学习过程，变被动接受为主动学习，如教科书第七册上册

第五课“我有一个家”中“代际之间”部分，（打开七上P15上部）

图册中配以一组看电视的画面，反映出代际之间的差别，同时用

“不同时代的人生活经历不同，生活方式和思想观念方面就会出现

差异”来归纳出代沟出现的原因，并进一步启发学生“想一想我们

应该怎样和长辈相处”从而鼓励学生分析问题并得出结论。

4．图册中教学内容表现形式多样，生动活泼，寓教于乐。（打

开八上P44）例如八年级上册第23课“知己知彼百战不殆”，图册采

用了地图、连环画、文字相结合的方式向学生介绍了我国古代军事

家孙膑所指挥的著名战役“桂陵之战”。图册充分考虑了初中学生

的心理特征，阅读爱好和理解能力，在地图的设计、美术画稿的处

理力求亲切活泼，说明文字简明生动，增加了地图的可读性。使学

生在轻松的学习氛围中体会到我国古代著名军事家孙膑的人格魅

力，从古代战争中接受启迪，吸取智慧。

5．拓展、丰富了教科书内容，增加新的视点和观念（打开七册

下P30上）第七册下册的第十课“国际联系与国际合作”，我们选用

了世界现代通信基础网分布这幅图，教师在教学过程中可以通过学

生身边的事例，结合地图使学生看到科技进步给世界所带来的巨大

变化。同时我们还选用了国际间企业的联合这幅图表，（打开七下

P31）这幅图表例举了欧宝小轿车的生产采用国际间企业的联合，学

生可以通过这一案例从一个新的视点去看待国际间的联系与合作，

领悟社会进步与发展的趋势。因此图册不仅丰富了教科书的内容而

且开阔了学生的视野。

本图册的编制旨在紧密配合教科书学习内容，为探究式学习提

供切入点，培养学生的综合素质，从而达到《历史与社会课程标

准》所提出的教学目标。希望老师、同学们在使用这套图册中如发

现问题和不足之处，及时反馈意见和建议，使之成为更好的教材。

xsj21英语词汇助记 freedom 〔5fri:dEm〕 n.自由,自主