谁的咖啡英语怎么说:班会雷锋

学雷锋”主题班会
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　　一、背景及现实意义:支持一鸣，就点一下↓

　　半个学期以来，我有感于学生平时的表现：学习无目的，无目标，行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生懂得：什么是雷锋精神？雷锋精神的内涵是什么？从而在班级中引发学生从雷锋身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人。

　　二、教育目标：

　　了解雷锋精神，理解雷锋精神的内涵，深刻体会雷锋 “钉子”精神与“奉献”精神的真谛，使学生能真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动。从而在班内营造互助互动的良好学习氛围。培养学生具备“无私奉献”的优秀品质，要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从雷锋身上找差距，重树做人准则，重塑形象。

　　三、教育方法：

　　在本节班会课中，主要采用引导探究启发式教育方法，以学生为主体，以问题为中心，通过提出问题，讨论问题以达到解决问题，坚定信念并付诸于行动的作用。同时，还采用以下教育方法： 1、典型事例举例法 2、提问讨论法 3、角色扮演法 4、学生演讲 5、歌曲演唱等。

　　四、活动前的准备：、

　　1、收集雷锋事迹片段，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

　　2、搜集雷锋的事例与名言，并制作成小剪报；

　　3、课前讨论：

　　（1）我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

　　（2）我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

　　4、教师归纳讨论结果，用于班会课上的讨论；

　　5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课辩论与发言；

　　6、排练小品《雷锋在哪里？》。

　　五、活动流程：

　　1、主持人宣布班会课开始。（刘伟，周里银）

　　在这金色的十月，我们满怀喜悦的心情，迎接秋的收获，而这美好的一切，只因有了秋的博大和宽容，有了秋的奉献。

　　2、播放学雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》；

　　3、由一名学生演讲：读雷锋日记， 有感“钉子”精神，然后现场采访两名同学（一名学习优异的同学，一名学习较差的同学）

　　4、小品：《雷锋在哪里》

　　5、学生小组发言：讲述我班的“活雷锋”

　　6、手语表演：《感恩的心》

　　7、小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

　　8、班主任宣布竞赛结果与班会小结；

　　9、欣赏歌曲《爱的奉献》；

　　10、班会课结束；

　　11、课后 “雷锋小剪报”的交流与展览。

　　六、活动过程：

　　1、主持人宣布主题班会课开始（刘伟，周里银）；

　　2、播放雷锋歌曲（背景音乐：学习雷锋好榜样）；全班齐声小唱。

　　[刘] ：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。

　　3、雷锋日记：“钉子”精神 表演者：徐忠杰

　　[徐]： 当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。

　　雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。

　　下面我将采访两名同学，请他们谈一谈他们的感想。（现场采访）可采访以下一些问题：

　　（1）雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？

　　（2）你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？

　　（3）你觉得努力学习的动力是什么？

　　（4）你觉得自己常在上课睡觉，这样做对吗？为什么？

　　[刘]：在这个追求经济，充满竞争的时代，我们是否还需要雷锋？

　　[周]：是的，我们需要雷锋。任何社会都需要美好的事物，雷锋不仅仅属于一代人，他的精神已穿越了时空，影响了一代又一代人。

　　[刘]：四十多年过去了，雷锋还在吗？下面有这样一群人在寻找雷锋，我们一起去看看吧。

　　4、小品表演《雷锋在哪里》；

　　[周]：小品中的同学吵来吵去都没得到结果：雷锋到底哪去了？是啊！时代不同了，今天我们不可能也不必要把午餐节省下来给邻居大嫂吃，带病去帮工人叔叔干活等，但社会的发展难道就代表从此不需要雷锋了吗？我们真的找不到雷锋了吗？

　　5、学生发言：我班的“活雷锋”（讲述班里的好人好事）；

　　学生甲：我要讲的是劳动委员徐国伟同学。徐国伟是我们班每天起床早，每天最早到班里的同学。他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参加学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他抱怨过谁。他还常常扮演大哥哥的角色，帮助小同学修理班级损坏的课桌。记得有一次，班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏钱，主动装上的。他就是这样处处替他人着想，处处为班级服务的好同学。

　　学生乙：我要讲的是班长徐信建同学，他全心全意为集体着想的精神。班级的纪律，班级的学习风气，都少不了他的榜样的作用。他经常辅导后进的同学，不厌其烦地为他们作讲解。班级同学之间发生小摩擦，是他果断站出来为他们调解。上体育课，做课间操，是他最后一人出教室，锁好教室门。他为班级做了这么多事情，我们都由衷地敬佩他，感谢他。

　　（还有几位同学的事迹，略）

　　[周]：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。

　　6、手语表演：〈〈感恩的心〉〉表演者：刘康、邵孝礼、刘丽红

　　[刘]：时代需要雷锋，时代需要美的心灵，但美的心灵却需要我们每个人努力去感受与创造。如何才能为社会创造美？如何才能让我们的生活充满爱心？让我们一起来出谋划策，从美化我们的班集体开始，美化我们的生活。接着我们进行小竞赛：针对本班实际存在的问题，寻找差距，并请班主任当裁判进行评比。

　　7、小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

　　主持人出示课前学生专题讨论的结果，各小组可任选其一条进行辩论，小组长发言小组讨论结果。

　　评比标准：新颖，实用。

　　附：讨论题目：（每一题的内容由现场同学解答）

　　①同学请教问题——诸多借口，不愿解答；

　　②早上值日迟归——其它同学不愿帮忙，班集体被扣分；

　　③好朋友上课违纪——睁一只眼闭一只眼；

　　④班干部履行职责——其它同学不配合甚至搞破坏；

　　⑤同学的课本不见——袖手旁观“看好戏”。

　　[周]：请各小组选择要出谋划策的题目，立即协商，五分钟后由各小组长归纳发言。

　　8、班主任宣布竞赛结果与进行小结；

　　[班主任]：经过十分困难的比较过程，最终χχ小组以微弱优势胜出。我们大家用掌声对χχ小组的同学表示庆贺。

　　这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神的内涵，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，在我们的身边仍存在许多活雷锋，如我班的徐国伟同学，徐信建同学等，都是乐于助人的榜样。正是他们的存在让我们的生活充满了美，让我们更好地感受到美。但美不仅要感受，更需要我们每个人去创造。我们的班级，我们的社会有好人好事的存在，同样也有自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在，需要我们出点子，把这些“丑恶”变成美。刚才大家集思广益，提了许多好办法，那么希望我们的每个同学都能真正把这些点子付诸于行动，用实际行动创造美，让我们的班集体更团结，更互助，更“美丽”优秀。

　　9、欣赏歌曲《爱的奉献》；

　　10、主持人宣布班会课结束；

　　[刘]：今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们学雷锋——比学习、讲奉献的行动正式启动，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造创更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，让我们的生活充满美的奉献。

　　11、课后进行“雷锋小剪报”交流，展览。

　　七、活动的延伸：

　　每星期评选“学雷锋”积极分子，让雷锋精神永驻六（4）班。

一、班长发言，明确班会主题；
二、同学发言，阐明自己观点；
三、中心发言，综合比较。

一、活动目的
通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。
二、活动过程
1、了解雷锋,谈谈他们各自对雷锋的了解有多少
2、讲述班里的好人好事
3、学生自由发言
4、班主任小结
雷锋在我们的生活中，希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神！

一、活动目的
现今社会上，相当一部分的小学生缺乏了一种互助意识与奉献精神。很多学生有这样的疑问，现在都什么年代了，还学雷锋精神是不是过时了？又或者，学生们只知道老师教育他们要学雷锋，但是为什么要去学雷锋，却很少有人答出来。
通过“学雷锋”的主题班会课活动，目的在于引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事（感受美）的过程中激发奉献（创造美）的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。
二、教育要点
引导学生去思考、去理解，学习雷锋精神，应该是一种自觉的行为；通过对雷锋事迹的学习，了解雷锋精神指的是什么；在同学之间展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？”；通过举例，让同学们明白到，雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”。
三、准备资料
1、组织学生利用报刊、网络、联系生活等方式查找、收集雷锋事迹的资料。
2、组织学生搜集雷锋的事例与名言。
3、布置学生进行“学雷锋”主题班会的准备工作。
四、活动过程
1.了解雷锋,谈谈他们各自对雷锋事迹、雷锋精神的了解有多少，雷锋精神指的是什么？为什么要学雷锋？阅读雷锋的事迹材料。
2.大家心目中的雷锋.分两个小组,各派一位代表画出自己心目中的雷锋,说明理由,速度快且观点鲜明者胜.
3.情景喜剧.模拟场景:
情景一:
一个寒冷的早晨,你在上学的路上看见一个盲人,他拄者杖试探着准备穿过一条车水马龙的大道,这时你会……
情景二：
一辆拥挤的公交车上，一个老人艰难地站着，无良的人们假装看不见，他被挤得差点摔倒。一样站着的你会……
请同学扮演盲人，“你”，老人和无良的人，根据同学们的表演作简单总结
4。通过前一阶段的学生发言讨论，使学生对雷锋事迹、雷锋精神有了一定认识后，围绕主题展开辩论，“雷锋精神是不是过时了？”
正方：雷锋精神的内涵是奉献，是互助互爱，雷锋精神永远不会过时。
反方：今时今日学习雷锋精神已经过时了。都什么年代了，还要把雷锋精神这种陈旧的东西拿出来学吗？
3、学生自由发言：举例讲述身边的好人好事。讨论哪些属于学雷锋的行为。
在同学们的身边存在许多活雷锋，如平时做的一些小事，一些好人好事，都是乐于助人的榜样，都是一种学雷锋的表现。要善于寻找我们身边的“活雷锋”。
4、班主任小结。
雷锋精神永远不会过时，雷锋精神的内涵——奉献、互助互爱，依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承。希望同学们都能以自己的实际行动去发扬互助互爱的雷锋精神，创建一个团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续。

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