暗黑破坏神贴吧:什么是话题作文??????

打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案只有一个：鸟语花香的林子。为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。“穿花蛱蝶深深见，点点蜻蜒款款飞”(杜甫)。进一步说，小鸟们之所以把林子当做一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。
说到“自主性”，我想起小时候自己的一次刻骨铭心的作文经历来。那一次我代表学校参加一次小学生作文竞赛，题目是《一件助人为乐的往事》，看到题目，我又喜又忧：喜的是题目并不难，一看就懂；忧的是这题目确实让我为难’，因为想来想去，“往事”还不少，但“助人为乐的往事”就是想不起几件。没办法，我只好按老师事先叮嘱的，编造了我放学路上扶一位盲人伯伯过马路的故事来，编得绘声绘色，下来后也颇有几分得意。但是结果出来后我却什么奖也没得到。参加评卷的老师回来告诉我；那次写放学路上扶盲人伯伯过马路的作文太多了，所以写这个内容的同学都没拿到什么好名次。而还有一些同学比我“编”的更好：有的人深夜给孤寡老人送吃的，回来的路上摔成了骨折；有的人下雨天把自己的雨衣让给别人穿，自己却淋病了……我没有把自己弄残弄病，当然作文就一般啦。
类似我这样的作文经历，其实许许多多的像我一样年纪的人都有过。丢开其他因素暂时不谈，作文命题是一个很重要的原因。中国语文作文命题，长时间以来就是以命题为主；后来才逐步有了半命题、材料作文等命题，可是不管是哪一种命题，都给作文者制订了太多的限制。拿历史最久的命题作文来讲，一直都是至少“四给定”：题目给定(如快乐的周末)、题材给定(如激动人心的事)、立意给定(如助人为乐)和体裁给定(如写一篇记叙文)等。这四条限制就如同四条铁链一样，牢牢地捆住了作文者的脖子、身躯和手脚，试问，套着如此沉甸甸的枷锁作文，怎样能写出真情实感、率性灵动的作文来?传统作文的命题，就如同面对一大群充满期待的小鸟，而伸到它们面前的，却仅是一根可冷巴巴的小树枝。
所以，才有了近几年才出现的话题作文。话题作文一出现，立刻受到了大家广泛的青睐。因为相对于以往的作文命题而言，话题作文基本上拆掉了那些繁琐的限制，而往往日代之以题目自拟、题材自定、角度自立、主题自设和体裁自定(甚至淡化体裁)等开放的作文要求。就拿话题“楼”来讲，从字面上看，这即是一道多么切近时代、切近生活、切近社会的话题。而更可贵的是， “楼”还只是一个话题，而且写作什么，用什么方式写，目的是什么，这些选择权和决定权都给了学生。那么，在这道切近学生心灵而又极为开放的话题面前，同学们思考的火花是无论如何也压抑不住的。你可以写成以记叙为主的文章： 《楼道的故事》《楼上、楼下》《对面的楼窗》；你可以写成以议论为主的文章：《楼，情感的墙》《高楼与环境》《拆出心中的烂尾楼》；你可以写成以写景抒情为主的文章：《楼啊，楼》-《楼，都市里的风景》《风中有座小阁楼)《小楼昨夜又东风》；你甚至可以写成以说明为主的文章：.《一座环保楼的设计》《水楼风姿)等等。总之，只要是不离“楼”字，以“楼”为话题，你尽可能寻找你熟悉的内容，运用擅长的方式，表达你最渴望吐露的情愫。目前来看，只有话题作文能给我们带来这样的自主和自由。
这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。也许话题作文也有许多自身的不足，甚至也并不很开放，甚至可以说，话题作文也只不过是作文命题的一个发展阶段而已。但是，话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。一位在中考中作文获得高分的同学说：每一次面对一个美妙的话题，就有一种难以抵制的心灵诱惑，总想把心灵深处最最美好的东西掏出来与别人分享，但是每一次完成作文之后，却总是充满遗憾，
因为总感到好多想说的没写出来，感到辜负了一道美妙的话题。是啊，原先总是在命题面前没得话说，现在反倒是想说，而总是说不完了。这就是话题作文与其他命题的根本不同——在鸟语花香的林子面前，有哪只鸟儿不愿引吭高歌呢?（《语文报》03年410期）

认识话题作文

近年来，高、中考作文正在从全命题、半命题，材料作文向话题作文方面转变；话题作文以其自身的优势受到人们普遍的重视。因此，有必要认识话题作文，为迎接中考作好充分的准备。

（一）什么是话题作文

话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。就是说命题者为考生提供一个话题，既规定了表达的中心内容，而不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是较命题作文在选材、立意、构思和表达上有更多的自由，也就是说，只要不离开话题，什么都可以写，内容上可选择自己熟悉的生活，抒写自己切身的感受；体裁上可发挥自己的优势，没有命题作文在文体上的生硬限制，善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得以充分的张扬。

总之，话题作文只规定一个总体的写作范围，留给考生的是可以自由选择、自由发挥、自由创造的硕大的空间。它的最大优点就是能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨。

（二）话题作文的结构

话题作文通常由三部分组成：第一部是“提示语”也叫“引子”，由它引出第二部分“话题”，即请以什么或围绕什么为话题写一篇文章；第三部分是对话题作文的要求，一般要求有如下几点：

1. 题目自拟

2. 体裁不限（多数是诗歌除外）

3. 字数限制（一般不少于500字）

以益阳市2003年中考作文试题为例：

例文题目：

书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门之外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……

对于书，相信同学们都有很多话想说，那么请你以“书”为话题，写一篇文章。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。

要求：① 题目自拟；② 除诗歌外，体裁不限；③ 写出真情实感，不得抄袭；④ 文中不能出现真实的人名、地名；⑤ 卷面整洁，书写认真；⑥ 不少于500字。

第一段是话题作文的“提示材料”即“提示语”，其作用在于吸引考生注意，将考生引入材料提供情境，并对材料作简单的解释说明，帮助学生，激活思维，拓宽思路。

第二段是由提示的材料引出的写作“话题”，总体上限定了这篇文章的写作范围，有的在体裁上作了提示。

第三部分是要求，同其他形式的作文不一样的地方是多了① 题目自拟；② 体裁不限。

（三）话题作文的特点

话题作文的最大特点即它的优势就是开放性，具体说就是“四自”：内容自主，立意自定，体裁自选，题目自拟。

1. 内容自主

内容就是作文写什么。“话题”只限定了一个大的写作范围，围绕话题具体写什么完全由自己作主。考生可根据自己平时的生活积淀、信息储备，写自己熟悉的人和事，谈自己想谈的问题。这比由别人命题而为的命题作文显得自由多了。

2. 立意自定

立意，就是作者所要表达的思想和观点。即想通过所写的人或事来说明什么，表达什么。对于记叙文来说，就是中心思想；对于议论文来说，就是中心论点。话题作文对此不作具体限制，你想表达什么思想观点由你自己来决定，这样你就可以在立意如何深刻如 何出新上下功夫。

3. 体裁自选

这是话题作文一大特点，是话题作文备受喜爱之处。命题作文通常是限制文体的，如考的是议论写作，许多初中生感到有难度，常常写不好。文体不限就打破这一“枷锁”，考生可以根据内容选择自己擅长的文体来写，利于考生在文体方面发挥自己的专长。一些具有文学写作才华的同学，可以写小说、散文；一些善于说理论证，逻辑思维强的考生，可以写议论文，总之，平时磨炼的“十八般武艺”都有了“用武之地”。

4. 题目自拟

命题作文的题目由命题者拟定，而话题作文的题目则由考生自己拟定。也就是说命题的主动权交给了学生，俗话说“题好文一半”。拟出好的题目，是写出好文关键的一步。自己拟题，这是机遇也是挑战。如何拟好题目对许多考生来说确定是一个难题。需要认真对待。

（四）话题作文的误区

1. 话题作文不同于一般的材料作文，它的提示语中的提供的材料主要目的是引出“话题”，同时起到拓展考生思路的作用，因此它不同于根据一定材料的扩写（记叙文）也不同对由既定材料中提炼观点的议论文（或读后感），同样也不同于情境式的或寓意式的材料作文。总之，一般材料作文要求把指定的材料运用到所写的文章之中，而话题作文的内容不受材料限制，尤其不能将提示的材料照抄下来或简单的扩展。

2. 话题作文虽然较命题作文在审题上降低了难度，但不是不要审题；相反更需要慎重仔细“审题”，就是要认真读懂“提示语”，仔细推敲“话题”的内涵，恰当选择入题角度，否则就会因肢解话题，转移话题而造成“偏题”、“离题”。例如2002年武汉市中考以“音乐”为话题的作文，有一篇题为《拜拜，我的钢琴》的应试文，前半部分写“我”小学练琴时所享受的愉悦经历，文美情真，而后半部分却写“我”进入中学因作业多而被迫与钢琴“拜拜”，于是洋洋洒洒从三个方面历数应试教育的弊端。后面转换了“话题”，所以使文章形成两个中心。

3. 话题作文在表情达意上给了考生可以自由发挥的空间，但不等于可以随心所欲，真情固然可抒，但情也有积极消极、高尚庸俗之分；真生活固然可写，但生活现象也有是非，好坏之分，写作的目的应当弘扬生活中的真善美，鞭挞生活中的假恶丑，因而选材立意应有积极意义。

4. 话题作文的一大优势就是文体不限，可以根据自己的特长选取能够张扬个性的体裁来写。但是要搞清楚，文体不限不是要文体，写记叙文就得像记叙文起码记叙要素要完整；写议论文就像议论文，议论要素要齐备。不能写“散文”散得连“神”都没了。总之，不能在文体出现“似马非马、似牛非牛”的“四不像”。一旦确定了某种文体，就要按照那种文体的特点和要求去写。

总之，要写作“话题作文”，首先弄明白什么是话题作文，话题作文的特点是什么；然后再谈一些优秀的中考话题作文，加深理解，最后亲自去演练，通过多写多练，达到熟悉掌握，从而写出较好的“话题作文”。

下几讲，就如何写好话题作文作一些较深入的分析和指导。同学们再见

认识话题作文

近年来，高、中考作文正在从全命题、半命题，材料作文向话题作文方面转变；话题作文以其自身的优势受到人们普遍的重视。因此，有必要认识话题作文，为迎接中考作好充分的准备。

（一）什么是话题作文

话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。就是说命题者为考生提供一个话题，既规定了表达的中心内容，而不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是较命题作文在选材、立意、构思和表达上有更多的自由，也就是说，只要不离开话题，什么都可以写，内容上可选择自己熟悉的生活，抒写自己切身的感受；体裁上可发挥自己的优势，没有命题作文在文体上的生硬限制，善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得以充分的张扬。

总之，话题作文只规定一个总体的写作范围，留给考生的是可以自由选择、自由发挥、自由创造的硕大的空间。它的最大优点就是能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨。

（二）话题作文的结构

话题作文通常由三部分组成：第一部是“提示语”也叫“引子”，由它引出第二部分“话题”，即请以什么或围绕什么为话题写一篇文章；第三部分是对话题作文的要求，一般要求有如下几点：

1. 题目自拟

2. 体裁不限（多数是诗歌除外）

3. 字数限制（一般不少于500字）

以益阳市2003年中考作文试题为例：

例文题目：

书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门之外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……

对于书，相信同学们都有很多话想说，那么请你以“书”为话题，写一篇文章。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。

要求：① 题目自拟；② 除诗歌外，体裁不限；③ 写出真情实感，不得抄袭；④ 文中不能出现真实的人名、地名；⑤ 卷面整洁，书写认真；⑥ 不少于500字。

第一段是话题作文的“提示材料”即“提示语”，其作用在于吸引考生注意，将考生引入材料提供情境，并对材料作简单的解释说明，帮助学生，激活思维，拓宽思路。

第二段是由提示的材料引出的写作“话题”，总体上限定了这篇文章的写作范围，有的在体裁上作了提示。

第三部分是要求，同其他形式的作文不一样的地方是多了① 题目自拟；② 体裁不限。

（三）话题作文的特点

话题作文的最大特点即它的优势就是开放性，具体说就是“四自”：内容自主，立意自定，体裁自选，题目自拟。

1. 内容自主

内容就是作文写什么。“话题”只限定了一个大的写作范围，围绕话题具体写什么完全由自己作主。考生可根据自己平时的生活积淀、信息储备，写自己熟悉的人和事，谈自己想谈的问题。这比由别人命题而为的命题作文显得自由多了。

2. 立意自定

立意，就是作者所要表达的思想和观点。即想通过所写的人或事来说明什么，表达什么。对于记叙文来说，就是中心思想；对于议论文来说，就是中心论点。话题作文对此不作具体限制，你想表达什么思想观点由你自己来决定，这样你就可以在立意如何深刻如 何出新上下功夫。

3. 体裁自选

这是话题作文一大特点，是话题作文备受喜爱之处。命题作文通常是限制文体的，如考的是议论写作，许多初中生感到有难度，常常写不好。文体不限就打破这一“枷锁”，考生可以根据内容选择自己擅长的文体来写，利于考生在文体方面发挥自己的专长。一些具有文学写作才华的同学，可以写小说、散文；一些善于说理论证，逻辑思维强的考生，可以写议论文，总之，平时磨炼的“十八般武艺”都有了“用武之地”。

4. 题目自拟

命题作文的题目由命题者拟定，而话题作文的题目则由考生自己拟定。也就是说命题的主动权交给了学生，俗话说“题好文一半”。拟出好的题目，是写出好文关键的一步。自己拟题，这是机遇也是挑战。如何拟好题目对许多考生来说确定是一个难题。需要认真对待。

（四）话题作文的误区

1. 话题作文不同于一般的材料作文，它的提示语中的提供的材料主要目的是引出“话题”，同时起到拓展考生思路的作用，因此它不同于根据一定材料的扩写（记叙文）也不同对由既定材料中提炼观点的议论文（或读后感），同样也不同于情境式的或寓意式的材料作文。总之，一般材料作文要求把指定的材料运用到所写的文章之中，而话题作文的内容不受材料限制，尤其不能将提示的材料照抄下来或简单的扩展。

2. 话题作文虽然较命题作文在审题上降低了难度，但不是不要审题；相反更需要慎重仔细“审题”，就是要认真读懂“提示语”，仔细推敲“话题”的内涵，恰当选择入题角度，否则就会因肢解话题，转移话题而造成“偏题”、“离题”。例如2002年武汉市中考以“音乐”为话题的作文，有一篇题为《拜拜，我的钢琴》的应试文，前半部分写“我”小学练琴时所享受的愉悦经历，文美情真，而后半部分却写“我”进入中学因作业多而被迫与钢琴“拜拜”，于是洋洋洒洒从三个方面历数应试教育的弊端。后面转换了“话题”，所以使文章形成两个中心。

3. 话题作文在表情达意上给了考生可以自由发挥的空间，但不等于可以随心所欲，真情固然可抒，但情也有积极消极、高尚庸俗之分；真生活固然可写，但生活现象也有是非，好坏之分，写作的目的应当弘扬生活中的真善美，鞭挞生活中的假恶丑，因而选材立意应有积极意义。

4. 话题作文的一大优势就是文体不限，可以根据自己的特长选取能够张扬个性的体裁来写。但是要搞清楚，文体不限不是要文体，写记叙文就得像记叙文起码记叙要素要完整；写议论文就像议论文，议论要素要齐备。不能写“散文”散得连“神”都没了。总之，不能在文体出现“似马非马、似牛非牛”的“四不像”。一旦确定了某种文体，就要按照那种文体的特点和要求去写。

总之，要写作“话题作文”，首先弄明白什么是话题作文，话题作文的特点是什么；然后再谈一些优秀的中考话题作文，加深理解，最后亲自去演练，通过多写多练，达到熟悉掌握，从而写出较好的“话题作文”。

下几讲，就如何写好话题作文作一些较深入的分析和指导。同学们再见

认识话题作文

近年来，高、中考作文正在从全命题、半命题，材料作文向话题作文方面转变；话题作文以其自身的优势受到人们普遍的重视。因此，有必要认识话题作文，为迎接中考作好充分的准备。

（一）什么是话题作文

话题作文是围绕一个话题写作的一种形式。就是说命题者为考生提供一个话题，既规定了表达的中心内容，而不限制取材范围，点意取向和表达方式。它与命题作文最大的区别是较命题作文在选材、立意、构思和表达上有更多的自由，也就是说，只要不离开话题，什么都可以写，内容上可选择自己熟悉的生活，抒写自己切身的感受；体裁上可发挥自己的优势，没有命题作文在文体上的生硬限制，善编故事的可写记叙文，爱议论的可以写议论文，使学生的个性得以充分的张扬。

总之，话题作文只规定一个总体的写作范围，留给考生的是可以自由选择、自由发挥、自由创造的硕大的空间。它的最大优点就是能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的弊端，引导作文教学步入正轨。

（二）话题作文的结构

话题作文通常由三部分组成：第一部是“提示语”也叫“引子”，由它引出第二部分“话题”，即请以什么或围绕什么为话题写一篇文章；第三部分是对话题作文的要求，一般要求有如下几点：

1. 题目自拟

2. 体裁不限（多数是诗歌除外）

3. 字数限制（一般不少于500字）

以益阳市2003年中考作文试题为例：

例文题目：

书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门之外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……

对于书，相信同学们都有很多话想说，那么请你以“书”为话题，写一篇文章。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。

要求：① 题目自拟；② 除诗歌外，体裁不限；③ 写出真情实感，不得抄袭；④ 文中不能出现真实的人名、地名；⑤ 卷面整洁，书写认真；⑥ 不少于500字。

第一段是话题作文的“提示材料”即“提示语”，其作用在于吸引考生注意，将考生引入材料提供情境，并对材料作简单的解释说明，帮助学生，激活思维，拓宽思路。

第二段是由提示的材料引出的写作“话题”，总体上限定了这篇文章的写作范围，有的在体裁上作了提示。

第三部分是要求，同其他形式的作文不一样的地方是多了① 题目自拟；② 体裁不限。

（三）话题作文的特点

话题作文的最大特点即它的优势就是开放性，具体说就是“四自”：内容自主，立意自定，体裁自选，题目自拟。

1. 内容自主

内容就是作文写什么。“话题”只限定了一个大的写作范围，围绕话题具体写什么完全由自己作主。考生可根据自己平时的生活积淀、信息储备，写自己熟悉的人和事，谈自己想谈的问题。这比由别人命题而为的命题作文显得自由多了。

2. 立意自定

立意，就是作者所要表达的思想和观点。即想通过所写的人或事来说明什么，表达什么。对于记叙文来说，就是中心思想；对于议论文来说，就是中心论点。话题作文对此不作具体限制，你想表达什么思想观点由你自己来决定，这样你就可以在立意如何深刻如 何出新上下功夫。

3. 体裁自选

这是话题作文一大特点，是话题作文备受喜爱之处。命题作文通常是限制文体的，如考的是议论写作，许多初中生感到有难度，常常写不好。文体不限就打破这一“枷锁”，考生可以根据内容选择自己擅长的文体来写，利于考生在文体方面发挥自己的专长。一些具有文学写作才华的同学，可以写小说、散文；一些善于说理论证，逻辑思维强的考生，可以写议论文，总之，平时磨炼的“十八般武艺”都有了“用武之地”。

4. 题目自拟

命题作文的题目由命题者拟定，而话题作文的题目则由考生自己拟定。也就是说命题的主动权交给了学生，俗话说“题好文一半”。拟出好的题目，是写出好文关键的一步。自己拟题，这是机遇也是挑战。如何拟好题目对许多考生来说确定是一个难题。需要认真对待。

（四）话题作文的误区

1. 话题作文不同于一般的材料作文，它的提示语中的提供的材料主要目的是引出“话题”，同时起到拓展考生思路的作用，因此它不同于根据一定材料的扩写（记叙文）也不同对由既定材料中提炼观点的议论文（或读后感），同样也不同于情境式的或寓意式的材料作文。总之，一般材料作文要求把指定的材料运用到所写的文章之中，而话题作文的内容不受材料限制，尤其不能将提示的材料照抄下来或简单的扩展。

2. 话题作文虽然较命题作文在审题上降低了难度，但不是不要审题；相反更需要慎重仔细“审题”，就是要认真读懂“提示语”，仔细推敲“话题”的内涵，恰当选择入题角度，否则就会因肢解话题，转移话题而造成“偏题”、“离题”。例如2002年武汉市中考以“音乐”为话题的作文，有一篇题为《拜拜，我的钢琴》的应试文，前半部分写“我”小学练琴时所享受的愉悦经历，文美情真，而后半部分却写“我”进入中学因作业多而被迫与钢琴“拜拜”，于是洋洋洒洒从三个方面历数应试教育的弊端。后面转换了“话题”，所以使文章形成两个中心。

3. 话题作文在表情达意上给了考生可以自由发挥的空间，但不等于可以随心所欲，真情固然可抒，但情也有积极消极、高尚庸俗之分；真生活固然可写，但生活现象也有是非，好坏之分，写作的目的应当弘扬生活中的真善美，鞭挞生活中的假恶丑，因而选材立意应有积极意义。

4. 话题作文的一大优势就是文体不限，可以根据自己的特长选取能够张扬个性的体裁来写。但是要搞清楚，文体不限不是要文体，写记叙文就得像记叙文起码记叙要素要完整；写议论文就像议论文，议论要素要齐备。不能写“散文”散得连“神”都没了。总之，不能在文体出现“似马非马、似牛非牛”的“四不像”。一旦确定了某种文体，就要按照那种文体的特点和要求去写。

总之，要写作“话题作文”，首先弄明白什么是话题作文，话题作文的特点是什么；然后再谈一些优秀的中考话题作文，加深理解，最后亲自去演练，通过多写多练，达到熟悉掌握，从而写出较好的“话题作文”。

下几讲，就如何写好话题作文作一些较深入的分析和指导。同学们再见。