可爱多雪糕:蚯蚓切成两段为何可以成活？

蚯蚓和壁虎一样，身体中包含着生物器官--再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后再生，如果这个器官被破坏了，也许蚯蚓就不能够再生，蚯蚓被分解后，分泌出一种黄色的带有粘性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。蚯蚓具有较强的再生能力、结构较为简单的器官切掉后就可以再长出。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出。例如：心脏、砂囊、生殖器官等重要器官切掉后，那蚯蚓就不能再存活了
　　蚯蚓的内部结构是重复再重复的。看你怎么切蚯蚓了，正好切到它的心脏，那就两段都不能活了。如果正好切到隔开重复的部分，那么两段都能活。
　　蚯蚓本身是真核细胞生物
　　准确说来是不一定会长成两条,蚯蚓是环节动物门中比较高等的一种,结构比很多环节动物要复杂,出现了消化系统和循环系统,是发展为脊椎动物的前提!
　　它也分布有背血管,如果切割的时候它失血过多也可能不能成为两条,还有很多的外界因素都能够影响其生长,如果是在温度,PH和杀菌的条件下,是有可能存活下来的!
　　就好比植物的组织培养,当然切断蚯蚓和组织培养不是一个原理,但都可以表达越低等的生物,其发展成一个相同的独立的个体的能力就越大。

一、实验目的：通过本次实验，了解蚯蚓在受到伤害之后的再生能力，并以此为载体，培养学生主动探求解决问题的途径的科学态度和参与合作的积极性，体会探究的乐趣，改变学习的方式，提高学生的创造性学力。

二、实验构想：

方案1：切成两段的蚯蚓在不同条件下的再生情况比较

1 将蚯蚓切成两段，观察情况。

2 将受伤的蚯蚓分成两部分，给予不同的生活条件，分开放养。

3 后期观察蚯蚓的生长情况，并作好记录。

4 经过一段时间后分别统计成活率，并进行比较，了解环境对受伤害蚯蚓成活率的影响。

方案2：切成三段的蚯蚓，两端的与中间段的蚯蚓在同等的条件下的再生情况比较。

1 将蚯蚓切成三段，观察情况。

2 给予相同的条件，将两端和中间的蚯蚓段分开放养。

3 后期观察，并做好记录。

4经过一段时间后分别统计成活率，并进行比较。

三、实验过程：

1实验前观察：

为了让每一个学生都能参与到我们这个探究活动中间来，根据学生的要求和探究方案的设计，课上我们先让同学们观察蚯蚓的外形，因此，老师先给每一个小组发了两条蚯蚓，并将预先设计好的“蚯蚓外部形态观察记录表”发给了学生，让学生能根据观察记录表的要求有目的地观察，并将观察所得记录下来。以下是一个学生的观察日记。

观察蚯蚓的外部形态

史依蕾

探究课上，老师不知从哪儿弄来一些蚯蚓，让我们来观察蚯蚓的外部形态。

每个小组都会分到两三条蚯蚓，我们小组的蚯蚓一条长一点，一条短一点。首先我们对蚯蚓的体长进行了测量，长的那条是十厘米，短的那条是八厘米。它们被放在纸上，看上去黑不溜秋的，身后还有一些大便，真让人恶心。仔细看它的尾巴比较大而壮，而它的头略微小一点，还会一伸一缩的。身体是青绿色的，由许多环节组成，每节上都有许多刚毛，但要是你不仔细看是看不出来的。李老师让我们按一下它的头，忽然，它跳了起来，像活蹦乱跳的大青鱼。老师让我们仔细观察，看看蚯蚓有没有嘴？我们兴致勃勃地观察起来，但看不真切。我用了普通放大镜，尽管有点模糊，但还是看见了它的嘴。黄临寒叫起来：“蚯蚓有嘴，它的嘴像吸盘一样。”老师又让我们观察，它是怎么爬的？”同学们通过观察发现它先用嘴吸住地面，把头部先固定住，整个身子往前一弓，尾部一缩，整个身子就向前移动了一些，每移动一次，它前进的距离大概在1.5厘米左右。接着，我们按住它的头部，阻止它向前移动，我们惊奇地发现蚯蚓居然朝尾部的方向也可以走动。

在这节课上老师还给我们看了有关资料：这种蚯蚓只是蚯蚓家族中的一种，叫环毛蚓，体部较长，由许多相似体节组成，体表有无数的刚毛，节与节之间有一深槽，称节间沟，在体节上又有较浅的沟称为环……

这个世界的迷题真多，需要我们不断地去探索，只要仔细观察，一定能把世界之迷解答出来。

嗨！这节探究课可真棒！告诉你，接下来我们马上要对这些活蹦乱跳的蚯蚓下刀了，我们要做一个实验，探究蚯蚓的再生能力。

2实验过程：

在观察的基础上，全班同学分成四大组，其中两组按方案1进行实验，另两组按方案2进行实验。

实验步骤：

（1）用利刀将10条蚯蚓居中切开，要求下刀要快，切口要平整。

（2）观察记录：蚯蚓受痛，两端同时跳跃式扭动；切口处有少量红色血液流出，并有较大量的泥状浊物流出；大约10秒钟之后，蚯蚓停止跳动，并开始爬行，说明受伤的蚯蚓并没有死亡。

（3）将20条受伤的蚯蚓段平均分成两份，放养在两个瓶子内，两个瓶内泥土的干湿与有机养分的含有程度都不同。

（4）将另10条蚯蚓每一条都切成三段。

（5）观察记录：受痛，两端跳动，中间一段轻微扭动，有血液和排泄物流出。

（6）将两端的和中间的蚯蚓段分开放养在两个瓶子内，两个瓶内的泥土成分相同。

四、后期观察

日期
情况记录

2天
伤口未愈合，粘有泥土，无血液流出，比较湿润；无明显活动。中间段蚯蚓五条死亡。

7天
伤口未完全愈合，隐有疤痕结合状，略干，活动较前活跃。一个瓶中因水分过多，死亡三条；中间段蚯蚓全部死亡。

14天
伤口完全愈合，疤痕处粗大隆起，活动较活跃。

20天
恢复正常生长。

五、比较与统计

通过实验与观察，得出如下结论：蚯蚓有很强的再生能力，在生长环境适宜的情况下，受伤蚯蚓恢复健康，正常生长的时间大约在20天左右；蚯蚓的再生与存活与土壤的肥沃程度和土壤的湿度都有密切的关系，发现土壤肥沃、土壤湿度适中的环境蚯蚓的存活率高，而土壤中湿度是影响蚯蚓存活率的关键。（见下表）另外，中间段的蚯蚓不易存活是何原因有待于进一步研究。

蚯蚓再生情况与环境的关系一览表

土壤情况
蚯蚓存活率

土壤肥沃疏松，湿度适宜。
90%

土壤干而板结。
75%

你把它竖着切我就不信它还能活！！！