天刀教学任务在哪里领:帮忙解释下 博学慎思，参天尽物 的意思。

这是我们黑龙江大学的校训

《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”对治学而言，博学与慎思，二者同等重要，不可偏废。

学习要广博地学，还要认真仔细思考，参透天机要用尽世上所有的事物知识。

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学习博大,认真思考,参透天机要用尽世上所有的事物知识

黑龙江大学校训：
“博学慎思”出于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”（20章）
“参天尽物”出于《礼记·中庸》：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能行物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。”（22章）
张之洞在著名的《劝学篇·循序第七》中概括儒家学派的全部学问只有三句话：“空门之学，博文而约礼，温故而知新，参天而尽物。”校训两点已占2/3，至于“温故知新”不过具体学习方法，同其他两点相比就显得不那么重要了。
“博学慎思”意味广泛的学习、多方面的吸收知识，然后慎重细密地思考、理解、消化，这是一个学习的全过程。
“参天尽物”，“参”是参与的意思，朱熹注：“与天地参，谓与天地并立为三也。”“尽”，全部发挥出。原意是说每个人能全部发挥出自己诚信的本性，人类就能显现出人性的全部美好，万物也能与人和谐相处。然后能赞助天地化育万物。旨在说明人类发挥全部善良诚信的本性后便可达到天人合一，人与自然融为一体的境界。
“参天尽物”多离开本意，仅就字面涵义也可作这样的理解：考察自然奥秘，穷究万物本原，比“格物致知”包容性更大，内涵更丰富，大体相当于司马迁的“究天人之际，通古今之变”。当然，作为研究探索具体知识，专门学问来理解也是完全可以的，作形而上、 形而下的理解都通，也有很强的人文精神力度。
博学慎思，参天尽物指的是钻研科学的精神，体现了学术研究的“博与专"的精神内涵。
再遇到外国朋友问到黑龙江大学的校训时，你要自豪的这样说：When it comes to study, our students in Heilongjiang University tend to be erudite, deliberative, comprehensive and inquisitive. This school motto not only embodies exhortations and inculcations from our venerable predecessors, but also represents our tenacious academic spirit. 这条校训不仅体现了先辈对我们的谆谆教导和殷切勉励，还代表了我们这代学子坚韧不拔的学术精神。