ipad都可以用电容笔吗:对母校的美好祝愿好词好句？

一片纯洁的沃土上
孕育着我们对明天的希望
我们渴望未来变成矫健雄鹰
翱翔于这苍穹之上

是你
让我在人生中有了好的开始
是你
激起了我对知识的渴望
是你
助我成材，助我飞翔。

你教会了我
赠人以鲜花，手留余香
你教会了我
增人以微笑，心留愉悦

今天
我要将最美的鲜花
今天
我要将最甜美的微笑
赠予你
我最亲爱的学校
我心里永远屹立不倒的丰碑

“母校”是一个很容易使人脆弱的词，这“脆弱”是指一个校友的感情，温暖、甜蜜、惆怅、忧伤……情到深处，人便脆弱得不能自持。现在想起母校，我心头涌起的就是这样的情绪。

母校原来座落在姚哥庄村的深处，四周为烟火人家，鸡犬之声充盈于耳。校内有菜园，时有新鲜果蔬摇曳其间。师生多朴素勤勉，友善相待。

想起母校，就想起弥漫着庄稼芳香的乡间小道，想起沾满露水的脚步，想起向日葵一样朴素真实、生命力强盛的笑容――这笑容生长在母校老师们的脸上心里，生长在学子们稚嫩却茁壮的臂膀里，生长在母校平凡又峥嵘的岁月里！

回忆总是那么美丽，犹如朝阳下闪动着光芒的露珠，也如成功后脸上的灿烂笑容。母校储藏着我那么多宝贵的回忆，怎么能够忘记呢？

难忘母校——因为一位位辛勤的园丁，教我们知识，教我们做人。由于他们的谆谆教诲，使我们由幼稚走向成熟，由无聊走向充实。而他们所渴求的只是我们成才——成为对国家对社会的有用人才。他们的幸福与快乐隐在他们看到学生成才后的笑容里，那么一种最美的笑。

难忘母校——因为与我同窗三年的同学、朋友们，一起学习、劳动；一起奋斗、拼搏。虽然也曾吵过、合过、打过，但面对中考后的离别，大家脸上都写满的是——依依不舍；虽然事后感到的是无聊与没趣，但现在却是母校留下的美丽回忆了。

难忘母校——因为花园里的小草听到过我心中的小故事，因为花儿听到过我快乐的笑声，因为大树看到过我伤心的眼泪，因为校园里印着我走过的痕迹……

有时，我愿意自己是一朵花，可以妆扮校园；有时，我愿自己是一只燕子，可以向母校汇报她的学子们成才的消息；有时，我愿自己是一本书，记载着母校里最动人的故事……

我立的誓言实现了，我更加珍惜这三年来的回忆。我想赞美母校——这个我曾为目标刻苦奋斗的地方，但笔下的词语不是那么尽善尽美；我想感激母校——这个使我长大了许多的地方，但一个“谢”字不能完全表达我的感激之情；母校——祝福你吧！唯想祝愿你培育出更多的有用人才！

昨天的昨天，已成回忆，母校留有我无尽的依恋。

明天的明天，脚下的路仍在延续，母校将在我心里永作回忆，陪伴我再向前进，再攀登理想高峰。

难忘你——我的母校——我永远的回忆！

“母校”是一个很容易使人脆弱的词，这“脆弱”是指一个校友的感情，温暖、甜蜜、惆怅、忧伤……情到深处，人便脆弱得不能自持。现在想起母校，我心头涌起的就是这样的情绪。

母校原来座落在姚哥庄村的深处，四周为烟火人家，鸡犬之声充盈于耳。校内有菜园，时有新鲜果蔬摇曳其间。师生多朴素勤勉，友善相待。

想起母校，就想起弥漫着庄稼芳香的乡间小道，想起沾满露水的脚步，想起向日葵一样朴素真实、生命力强盛的笑容――这笑容生长在母校老师们的脸上心里，生长在学子们稚嫩却茁壮的臂膀里，生长在母校平凡又峥嵘的岁月里！

回忆总是那么美丽，犹如朝阳下闪动着光芒的露珠，也如成功后脸上的灿烂笑容。母校储藏着我那么多宝贵的回忆，怎么能够忘记呢？

难忘母校——因为一位位辛勤的园丁，教我们知识，教我们做人。由于他们的谆谆教诲，使我们由幼稚走向成熟，由无聊走向充实。而他们所渴求的只是我们成才——成为对国家对社会的有用人才。他们的幸福与快乐隐在他们看到学生成才后的笑容里，那么一种最美的笑。

难忘母校——因为与我同窗三年的同学、朋友们，一起学习、劳动；一起奋斗、拼搏。虽然也曾吵过、合过、打过，但面对中考后的离别，大家脸上都写满的是——依依不舍；虽然事后感到的是无聊与没趣，但现在却是母校留下的美丽回忆了。

难忘母校——因为花园里的小草听到过我心中的小故事，因为花儿听到过我快乐的笑声，因为大树看到过我伤心的眼泪，因为校园里印着我走过的痕迹……

有时，我愿意自己是一朵花，可以妆扮校园；有时，我愿自己是一只燕子，可以向母校汇报她的学子们成才的消息；有时，我愿自己是一本书，记载着母校里最动人的故事……

我立的誓言实现了，我更加珍惜这三年来的回忆。我想赞美母校——这个我曾为目标刻苦奋斗的地方，但笔下的词语不是那么尽善尽美；我想感激母校——这个使我长大了许多的地方，但一个“谢”字不能完全表达我的感激之情；母校——祝福你吧！唯想祝愿你培育出更多的有用人才！

昨天的昨天，已成回忆，母校留有我无尽的依恋。

明天的明天，脚下的路仍在延续，母校将在我心里永作回忆，陪伴我再向前进，再攀登理想高峰。

难忘你——我的母校——我永远的回忆！

一片纯洁的沃土上
孕育着我们对明天的希望
我们渴望未来变成矫健雄鹰
翱翔于这苍穹之上

是你
让我在人生中有了好的开始
是你
激起了我对知识的渴望
是你
助我成材，助我飞翔。

你教会了我
赠人以鲜花，手留余香
你教会了我
增人以微笑，心留愉悦

今天
我要将最美的鲜花
今天
我要将最甜美的微笑
赠予你
我最亲爱的学校
我心里永远屹立不倒的丰碑赞同
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母校”是一个很容易使人脆弱的词，这“脆弱”是指一个校友的感情，温暖、甜蜜、惆怅、忧伤……情到深处，人便脆弱得不能自持。现在想起母校，我心头涌起的就是这样的情绪。

母校原来座落在姚哥庄村的深处，四周为烟火人家，鸡犬之声充盈于耳。校内有菜园，时有新鲜果蔬摇曳其间。师生多朴素勤勉，友善相待。

1981年秋天的一个早上――确切地说是后半夜，我背上母亲千针万线为我缝制的蓝布书包，踏着西斜的月光，第一次到公社联中（镇初中前身）上学。12岁的我有些害怕地从两边疯长着玉米的小路上走出来的时候，公鸡刚刚打鸣儿，联中的大门还紧闭着。起得太早的我，实在太困了，就蜷缩在校门边的角落里睡着了。不知过了多久，我被开大门的吱哑声弄醒了，一轮红日已经挂在了树梢，我揉揉眼睛跨进了母校的大门。

三里长的路啊，我要用一生来走

从家到联中那段三里长的小路，从此便被我以穿着黄色胶鞋的脚无数遍地丈量。

夏天下雨时，我头上裹着化肥袋子，光着脚丫，挽起裤腿，将父母省吃俭用为我买来的凉鞋拎在手里，飞跑过田间地埂。

酷热的日子，我在小河沟里――那时的小河沟里还有些水――把的确良小褂子浸湿了，披在身上，因为天气燥热，到学校时衣服就干透了。我很高兴自己找到了一个防暑降温的好办法。

考试前的日子，我边走边“念念有词”――三里路下来，半本地理书就可以背完了。（这个习惯被我一直坚持到上高中，高一的上学期我大都是步行回家，20里的路程我可以背完整本《世界历史》。）

而每天晚自习之后，这三里路却成了我的“恐怖之旅”：特别是无月的夜晚，我往往要独自一人穿越无边的黑暗，与种种令人毛骨悚然的想像和现实殊死搏斗。那时，我常常一路狂奔，跑不动了就使劲想学校里发生的事情以转移注意力，或者高声唱歌来壮胆，来驱走恐惧。

如今想来，这都是一些来自生存环境的考验，十多岁的我面对考验，被迫开始掌握一些人生必备的生存能力。

望尘莫及的《新芽》与痴迷的初三学生

记得上初一初二时，学校创办了一本文学刊物叫《新芽》，32开，腊纸刻版，黑墨油印。这个刊物可是有一股向心力，教语文的老师们推崇，作文较好的学生更是向往。由于经济原因，刊物印的很少，更多的同学是得不到的，于是弥足珍贵。

我那时自然也是引颈而望，心甚仪之。但我的作文却怎么也写也似乎是不出息的丑小鸭，远在天边无人识。其实那时正当求若渴的年龄，但是没有适合的课外读物，读得太少，因而作文时笔下枯干。记得上小学时，我就翻找来堂兄们的中学语文课本，一遍遍地读，《为了六十一个阶级兄弟》、《人民的好医生李月华》、《为了周总理的嘱托》、《狂人日记》等文章都是儿童时接触的。但更适合自已的生动有趣的课外读物，却无从得之。

未曾想，一上初三，我不知哪里来的一股子劲头，竟天天记起了“日记”。其实这日记是观察笔记，每天都在观察、都在记而已。观察什么呢？什么都观察。只要我眼睛掠过的事物，它们稍稍触动了我因敏感而脆弱的神经，我都要畅想一番，都要付诸文字。一个在田野里飞掠过的野兔，一只被弹弓击伤的小鸟，一朵绽放在石缝间的小花……都会引发我无尽的遐思。

我每天着了魔一样，痴迷地看，拼命地写。一本上百页的笔记本，不到一个月就被我正反面全写满。初三一年下来，这样的日记本竟有厚厚的十几本。

这种痴迷与拼命，也大大影响了我的功课。上课时，我的冲动一来，马上动笔，老师以及他讲的课都抛到九霄云外去了。为此，我付出了惨重的代价：中考时，我以50分之差没能考取原报考的县师范学校。

不过，我还是为有那样一段“痴迷”的经历而欣慰，那也许就是我后来选择新闻之路的活水源头。

不间断的友谊，永远的友谊

初中作为母校，对很多人来说也许已十分遥远。但对我不然。

1984年我刚出母校的门，第二年我的父亲就迈进了同样是他的母校――应该说是“回到”，他60年代初在此念书，中师毕业后又在此教书。我70年代初记事时就知道他在公社联中当老师。我印象里仍然留着这样的镜头，早春的晌午，几岁的我趿拉着大人的“蒲窝”（前些年人们穿的草编的棉鞋），踩着冰雪消融后土路上的泥泞，到村口迎父亲回家吃晌午饭。――至今，父亲又在这里工作了14年。

由于种种原因，命运不济的父亲连一名民办教师的资格都没有得以恢复，而只是一名临时代课教师。我上大学放寒假时，往往到学校替下父亲提前回家写一些对联，拿到集市上卖以换来过年的钱。我能干些什么呢？教务杂活，抄抄写写，递递拿拿，还到考场监过考。

这样，我就与母校保持了数年颇为密切的关系，母校和老师们一直给了我父亲和我以很多的关怀和帮助。我到报社工作后，出于感情，先后写过数篇反映母校工作和生活的文章，刊在报上。

如今有首歌叫《常回家看看》，虽然“常”常办不到，但只要有机会，我还是渴望回母校看看。尽管我对母校的发展也许不能有多少实际的帮助，但是思恋母校、祝福母校的心情还是很强烈的。

不是“寄语”而是“共勉”

1999年5月的一天，母校鞠增仁副校长屈驾给学生打电话，命我写写自已的简历，并给在校学生一些“寄语”。听到老师的声音，我是激动的。自己成长中的许多东西都是老师们直接或间接给予的。母校一些老师的形象至今生动地印在我的心里。他们或敬业爱教，创造出了自己独特的教学方法；或爱生如子，给遇到困难和挫折的学生以“良言”及“三春之暖”；或屡创佳绩，得以在更高的位置上施展才华……一些老师课堂内外的言谈举止仍在眼前，包括一些很有个性的细节。

作为母校培养的一名学生，我不敢有什么“寄语”，倒是可以对教师队伍中我的同龄人，以及“后浪推前浪”的同学们说一些话，以求在工作和学习中互相勉励和促进。

年轻的老师们或许刚刚走上讲坛，或许已经取得了骄人的成绩，或许正为“有心栽花花不活”而苦恼。我觉得，什么都不是一成不变的，一切都在变化和发展。如果你热爱这个“太阳底下最神圣的职业”，对教学艺术感兴趣――“兴趣是最大的老师”，那么你可以尽情发挥，即使“屡败”也要“屡战”，终有投桃报李的一天。如果实在是强人所难，了无兴趣，那能否尽早找准“兴奋点”，另谋高就？反正不要空耗自己，也耽误他人。如果感觉还可以，就要“既来之，则安之”，入乡随俗，谋求接受、“接轨”、创造和发展。

对于学习成绩优异的同学，不必多说，兴趣也是他们最大的老师，如果一个学生将学习视为快乐的事情，他学习成绩的进步是顺理成章的。我倒是想对两类同学说几句，一是想学好又考不了高分的同学：想学好，说明有追求、有志气，只是方法、技巧不到家；不要慌张，多与成绩好的同学接触，多与老师们接触，只要你有勇气发问，我想很少有人冷言以对或拒绝回答你。二是成绩落后、想自暴自弃的同学：你完全不必惧怕考高中和考大学，你可以对自己说“我只是为了以后能胜任更多的工作而做功课”----有一点你必须明白：一个连初中时期的基础知识都不掌握的人，在经济飞速发展、科技日益发达的今天，找到工作（哪怕是一份收入很低的工作）的机会是越来越少了。

其实，每个人都在学习，“终身学习”已成为一种“时尚”和必然。但愿我们一起为完善自我、“强化”自我，最终在这个竞争日趋激烈的世界上站稳脚根、生存下去而学习和拼搏！

……

想起母校，就想起弥漫着庄稼芳香的乡间小道，想起沾满露水的脚步，想起向日葵一样朴素真实、生命力强盛的笑容――这笑容生长在母校老师们的脸上心里，生长在学子们稚嫩却茁壮的臂膀里，生长在母校平凡又峥嵘的岁月里！

祝愿母校欣欣向荣、日新月异！

http://www.cuaa.net/college/works/bbs.jsp?bbs_id=124350

http://www.we18.com/writing/humanfeeling/muxiao.htm

http://www.gansudaily.com.cn/20030525/805/2003525A00412014.htm