DH的护甲减伤公式:急需案例

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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的要求，将廉洁教育纳入学校德育体系，让廉洁文化进校园，让廉洁教育进课堂。通过教育活动营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识、社会氛围、社会环境，在广大师生中形成人人以廉为荣，个个以腐为耻的文化舆论氛围。
二、工作原则
1、廉洁教育与德育工作相结合；
2、历史与现实相结合；
3、正面教育与反面教育相结合；
4、课堂教育与社会教育相结合；
5、教育与活动相结合。
三、重点工作
1、健全组织，加强领导。
为了确保“廉洁文化进校园”活动顺利开展，我校将成立“廉洁教育”领导小组，把“廉洁教育”作为一项长期性、基础性工作来抓，使其成为学校德育工作的重要组成部分，最大限度地渗透和融入到教育教学中去。
2、加强学习，提高认识。
学校将组织全体教师认真学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，通过学习提高全校教师尊廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表。
切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，增强尊师爱教爱生氛围。在教师队伍建设中，树“三观"(人生观、世界观、价值观)，扬“三德”(社会公德、家庭美德、职业道德)，创“三能”(学科教学能力、教育科研能力、班级管理能力)，弘扬“五种精神”（终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不讲得失的奉献精神），构建新型的师生观，推动学校各项工作不断向前发展。
3、形式多样，寓教于乐。
开展“廉洁文化进校园”活动是新时期对小学德育工作提出的新形式、新任务、新要求，我校将结合学校实际，将廉洁教育渗透到各个活动中去，努力做到寓教于乐
（1）在学科教学中渗透“敬廉崇洁”教育。
寓“敬廉崇洁”教育于学科教学之中，梳理整合各学科教材中蕴涵着的丰富的廉洁教育内容，在教学中渗透廉政文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的认识。在班队课、晨会课、思想品德课、升旗仪式等教育教学活动中渗透反腐倡廉教育内容。
在阅读中领悟“敬廉崇洁”教育。各班利用故事、诗歌朗诵、小品、相声、辩论、写观后感等形式深刻领会敬廉崇洁。
（2）在活动中熏陶“敬廉崇洁”教育。开展“走访老干部”、“讲述我身边的故事”等为主题的社会调查活动；开展“社区清风行”当好社区廉政宣传员等社会实践活动；观看倡廉教育影视片组织影评，开展电脑手抄报、廉洁警句格言创作制作展评等形式的“敬廉崇洁”主题教育活动；配合上级开展一次“小手牵大手”诚实守信严格自律活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育和熏陶。
（3）认真抓好“六个一”：
1、 上好一堂课——各班围绕“敬廉崇洁”为主题上好一堂思想品德课
2、 读好一本书——组织学生利用各种形式深刻领会
3、 出好一期墙报——以廉政清风为主题的墙报，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，在墙报、学习园地中开设专栏。
4、 当好一名廉政小卫士——让学生在活动中受到教育和熏陶。
5、 搞好一次活动—— 组织一次“敬廉崇洁”为主题的活动
6、 营造一个氛围 ——开展以班为单位收集廉政警句为主要内容的宣传活动。
4、多方联系，形成合力。
学校要充分利用家长学校、家长开放日活动等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，通过“小手牵大手”，利用教育的双向性，达到学生与家长、教师、社区以及更大范围人员的互动。在互动教育中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。
学校将聘请一批“党风、校风、师风、学风”监督员，建立起“四风”的社会监督网络体系，切实推进教育系统的党风廉政建设和政风行风建设，树立良好的教育形象。
四、活动安排：
第一阶段：宣传动员阶段（2005年10月）
第二阶段：集中教育阶段（2005年11月——2006年6月）
第三阶段：总结深化阶段（2006年7月）