安庆外国语东区图片:如何营造良好的学习氛围以及其对班级的重要影响

良好的课堂学习氛围的创造与形成的因素是多方面的，情感优势、思维优势、语言优势、管理优势都是必备的因素。而其中首要因素是管理，我认为最好的课堂管理是“无为而治”.。它指的是教师形象与威信的树立。教师威信的树立不是来自横眉立目、表情严肃，而来自教师个人学识与才华的展示。当面对新一届学生上第一堂课，你不凡的气质、优美的语言、流畅的表述或漂亮的字体、个性化的教法、独特而新颖的见解、表达对学生尊重的一番开场白等均可让学生对你肃然起敬，不知不觉中，你的精彩已经吸引了学生的目光，这样的课堂自然无需你再去生硬地管理。每位教师都各有所长，展示你的优点，这个课堂自然由你掌控。
其次，谈谈思维优势与情感优势。有人说教师的心理年龄应该永远是年轻的。这种年轻的心态，我以为首先是拥有活跃的思维。在情感上能与学生沟通，思维方面要站在较高的角度上，谈出较深刻的思想。谈古论今，左右逢源。要保持丰富的想象与联想能力，阐述问题才能由此及彼，得心应手。情感优势包括师生间的感情培养和教师本人的情感魅力。师生情需慢慢培养，而教师本身在课堂上须精神饱满，感情充沛。试想如果一位教师总是板着面孔、不冷不热，或面无表情、呆若木鸡，你还会对他感兴趣吗？如果一位教师老是以一种姿态呈现于讲台，时间长了，学生会厌烦，甚至会听得昏昏欲睡。
其实，良好的课堂学习氛围并没有一种固定的模式。当然，也不只是学生表现出来的活跃，兴高采烈，嘻嘻哈哈。学习氛围应随教学内容的不同而变化。
在很多特定的课堂情境中，如果教师能辅以恰当的身体语言，如手势、眼神、表情、动作姿势等，学习的印象会很深，效果会更好。如果我们仔细观察小品名段引人发笑之处，或看后回想给你印象最深的细节，我们会发现体态语是小品演员们重要的表达方式。教师不可能人人都做歌者、舞者、演员，但我们可发挥自己所长，尽量展现个人才华，让学生对我们起敬、佩服，从而营造出良好的课堂学习氛围。