cs1.5自动瞄准:为什么中学生阶段塑造人格 比积累知识重要

李开复先生列举了要成为成功者所必备的几点要素：
1 做人
2 智慧
3 坚持
4 协作

其中第一点做人是成功者的必备要素 没有好的人格的人是不会成功的 即使它多么有才华 而树立一个好的人格必需要在青少年时期 若成年的话那就“青山意改，本性难移”了

此外 我认为比起积累知识 其他还有比他重要的多得东西要学习 比如学的能力和好的人格 人格除了作人还有其他比如意志品质方面 一个人如果有好的意志品质那么它就不会是个失败者 比如青年时代的毛泽东 只是农民出身的他竟然说得出“问苍茫大地谁主沉浮”的话 拥有如此魄力的人格打下江山又有什么奇怪呢 比之当今无数毕业生 积累了大量知识却整日为就业烦恼 那么好的人格和积累知识谁高谁低难道还不清楚吗？

无论你积累了多少知识 他们总有一天会过时 但是如果你具有健全的人格 比如坚忍不拔、骨子里的自信 那么你什么事都能做好 那么你终将不败

这个不是你所说的.
两者是≌的

有人格的人,才会有人跟你在一起

在我看来,中学阶段正是一个青少年开始真正成长的阶段.有很多习惯,品行都会在这段时间渐渐养成.所以在中学生阶段,往往是塑造出一个优秀的品德人格,要比积累知识更为重要.
不过~~悲哀的是,中国有这样的想法和做法吗?

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
马克思

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争学习战争——这是我们的主要方法。
毛泽东

生命的第一个行动就是创造。
罗曼·罗兰

我认为，应经常用昂贵的价钱引进常用的“硬发明”产生的新技术，然后应用“硬发明”和利用“硬发明”，产生出成千上百个“软发明”，然后把价值是“硬发明”价值几千倍、几万倍的商品输出国外。
丰泽丰雄

有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也是需要幻想的，甚至没有它就不能发明微积分。
列宁

土地狭窄、资源缺乏的日本之所以成为一个经济大国，其最大的原因是有了《实用新案法》等法律保护着小发明，它刺激全体日本人的创造能力，并促使他们极尽全力去创造发明。
《读者文摘》(美)

“没有”，这是一个最能令人灰心沮丧的现实了。在“没有”面前，我们一般的反应大多是失望、退却和逃遁。但对有些人来说，“没有”却往往是一个最可以引起兴奋的现实，因为“没有”，你才可能得到一个新的发展空间，因为“没有”，你才有可能从事一项具有开创意义的新事业。
王大珩

人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。
列宁

我们需要训练自己的观察能力，培养那种经常注意预料之外事情的心情，并养成检查机遇提供的每一条线索的习惯。新发现是通过对最细小线索的注意而作出的。
贝弗里奇

伟大的、以及不仅是伟大的发现，都不是按逻辑的法则发现的，而都是由猜测得来，换句话说，大都是凭创造性的直觉得来的。
福克

创业家是这样的人：他能发现机会，筹集发掘机会所需要的资金和其它资源，并承担发掘中的有关风险。
C·巴罗

要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题。能正确提出问题，就是创新的第一步。
李政道

我就觉得我们不应该让这些不靠知识，而是靠投机倒把的这些人成为百万富翁，我们应该培养一批真正靠自己的知识，靠对国家的贡献而成为的百万富翁。所以我提出2010年以前，北大方正要培育100个百万富翁，这些人应该靠自己的辛勤劳动，靠自己异乎寻常的努力、奋斗，自己的知识，成为我们国家民族高科技产业的脊梁，我们国家真正的民族英雄，把我们的高科技产业打到发达国家去的民族英雄。他们理应成为百万富翁，假如他们不能成为百万富翁，我就觉得这是非常不合理的。
王选

您成功与否不受您的能力或所接受的教育的限制。您永远也不应认为，因为自己不够好、不够有创造力或不够聪明而自己无法成功。事实上，最近的研究表明，您的创造力与智力都是无限的，只要您不断地利用。
史蒂夫·马里奥蒂

打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号。
巴尔扎克

人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败者成功之母”，“吃一堑长一智”，就是这个道理。
毛泽东

......应该在青年人身上培养那种有益于公共福利的品质和能力......由一个没有个人独创性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展可能的，可怜的社会。
爱因斯坦

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
江泽民

被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。
爱因斯坦

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因 素。
爱因斯坦

世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
王安石

有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素。历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。
江泽民

中华民族是富有创造精神和创新能力的伟大民 族，古代中国人曾以“四大发明”等众多科技创造闻名于世，对世界文明的发展作出重大贡献。今天，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
江泽民

人类的认识与创造能力，的确无穷无尽。一百年以后又如何呢恐怕是我们所难设想的。
王梓坤

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因 为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
爱因斯坦

不论是属于哪一种性质的小发明，只要成功了，总会从心坎里感到高兴，即使是一个头脑很笨的人，他也会感到生活的情趣。
丰泽丰雄

在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
巴斯德

在一切天才身上，重要的是我敢称之为自己的声音的一种东西，……重要的是生动的、特殊的自己个人所有的音调，这些音调在其它人的喉咙里是发不出来的，……一个有生命力的富有独创精神的才能卓越之士，他所具有的、显著的特征也就在这里。
屠格涅夫

应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
鲁迅

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
陶行知

你们看，中国的经济、政治、军事、文化，我们究竟有多少人创造了可以称之为理论的理论，算得科学形态的、周密的而不是粗技大叶的理论呢?
毛泽东

凡是一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地毫无批判的吸收。
毛泽东

中国自己就可以成为科学、思想发展的源泉，中国自己就可以成为生产者，它有这种潜力和能力，中国不仅是一个知识消费者，它还是一个制造者。
阿尔文·托夫勒

心，灵物也；不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。
唐甄《潜书》

科学、文学、艺术的发明创造中，有许多共同的思想方法，向大自然学习就是其中之一。
王梓坤

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
马克思

中国古代的许多发明、创造都远远超过同时代的欧洲，特别是15世纪之前更是如此(关于这一点可以毫不费力地加以证明)。
李约瑟

学习不好，但只要人品好，那他还是个人；
学习好，但人品不好，那他就是魔鬼了。

如果人品不好，宁可他的学习也不好，因为如果学习也好的话，那他一旦犯罪，必定是高智商犯罪者，对社会的危害会更大。《黑冰》看过吗？据说此剧是根据真实案件改编的。那个制毒的，由王志文扮演的主演，还是国外名牌大学的医学博士呢。