高考问答功能对等翻译理论特点:纪念性的墙报
来源：百度文库 编辑：高考问答 时间：2024/05/03 03:29:01
我们毕业班要在学校后面的围墙上画画 其实也不一定是画画 反正就是露天的 明白意思了吧 大家帮帮我吧 我没辙了
可以说是涂鸦
可以说是涂鸦
涂鸦吗？
教学片段：
请看书，找一找制作图文并茂的墙报分几步进行？
请你自己边看书边尝试操作。（给学生一定的时间自己操作，教师巡视指导）
老师这儿准备了一些图片，你可以到校园网上查找图片来运用，为我们学校的《金石少年报》增加些色彩，老师希望你也能成为《金石少年报》的小主编。
学生操作，自己制作《金石少年报》。（教师再次进行个别指导）
互相交流评比：说说谁的墙报好，好在哪？
打印出优秀作品欣赏。
案例分析：
这是一节镇内的研讨课，师生共同研究新课程，新方法，对于信息技术课，大家都是在探索，在摸着石头过河。
师是教学过程的组织者，合作者和促进者。教师在师生活动中起到了引导的作用，引导学生自己找出了制作图文并茂的墙报的步骤；教师给学生提供了丰富多彩的图片，和学生一起合作制作墙报；在学生自己操作，制作时，教师又给予了适时的指导、鼓励，促进了学生的发展。
师采用了“任务型”的教学，开课就提出了本课的主要任务——制作图文并茂的墙报，并且对学生提出了希望，“希望大家都成为《金石少年报》的小主编。”“任务型”教学使学生有了信心，有兴趣，在轻松快乐自主的气氛中学习。
本课的教学过程可见，学生之间有差异，而且差异很大，给教学工作带来很大的不便，如：有的学生不会做，总是看着别人。教师应根据学生的个体差异给予不同的帮助，使每个学生都得到发展。