雨伞创新的问题:您怎样体罚孩子？

对孩子该不该进行体罚，这是个既棘手又敏感的话题。以下的观点只是一家之言，仅供大家讨论。

　　慎用体罚，能用其它方式解决问题的，尽量用其它方式。任何一种惩罚方式都不能滥用，否则就不灵了，体罚是如此。更为严重的是，滥用或不正确的体罚会使孩子很快学会攻击性行为，认为只有暴力才能解决问题。

　　体罚要明理。体罚是为了让孩子明白什么该做，什么不该做，而不是父母盛怒之下泄愤的方式。家长在体罚孩子时，自己千万不能生气，必须心平气和，脸上是严肃的，心里是慈爱的，把体罚作为一种教育方式。在体罚过程中让孩子知道应该怎么做就可以了。如果你自己处于暴怒的状态，那么你就没有资格教育孩子，首先需要教育的是你自己。

　　体罚的年龄要适度。每个孩子的发展程度各不相同，就一般而言，1岁半以内的婴儿非常脆弱，是绝对不可进行体罚的，1岁半到三岁是比较危险的年龄，既喜欢探索，又不懂危险，讲道理他又不懂。例如，孩子去摸电源插座等危险的东西，你说：“不可以”或转移他的注意力，他仍继续伸手去摸。这时就不得不敲痛他的手，给他个教训。一点疼痛的滋味会给他留下深刻的印象，他就记住了。3、4岁以后渐渐懂得道理了就应尽量减少体罚，到了6、7岁就应该完全停止。因为孩子到了6岁以后，独立自主的意识有了较好的发展，自尊心较强，这时的体罚容易伤害自尊心和影响人格的健康发展。

　　体罚应局限在臀部或手掌，这些部位不易造成永久性伤害。绝对不可以打头、打耳光、拉扯肩膀等，这容易造成大脑损伤、耳聋、脱臼等。

　　体罚的工具要恰当，不要直接用手打孩子。人的手是用来抚摸孩子，表达爱意的。你可以借助竹片或木条等体罚工具，但手势的轻重一定要控制好。教育的目的达到了，孩子记住不犯了，就适可而止。(河北省科学育儿基地：苗小菁)

　　来源：燕赵都市报

对孩子该不该进行体罚，这是个既棘手又敏感的话题。以下的观点只是一家之言，仅供大家讨论。

慎用体罚，能用其它方式解决问题的，尽量用其它方式。任何一种惩罚方式都不能滥用，否则就不灵了，体罚是如此。更为严重的是，滥用或不正确的体罚会使孩子很快学会攻击性行为，认为只有暴力才能解决问题。

体罚要明理。体罚是为了让孩子明白什么该做，什么不该做，而不是父母盛怒之下泄愤的方式。家长在体罚孩子时，自己千万不能生气，必须心平气和，脸上是严肃的，心里是慈爱的，把体罚作为一种教育方式。在体罚过程中让孩子知道应该怎么做就可以了。如果你自己处于暴怒的状态，那么你就没有资格教育孩子，首先需要教育的是你自己。

体罚的年龄要适度。每个孩子的发展程度各不相同，就一般而言，1岁半以内的婴儿非常脆弱，是绝对不可进行体罚的，1岁半到三岁是比较危险的年龄，既喜欢探索，又不懂危险，讲道理他又不懂。例如，孩子去摸电源插座等危险的东西，你说:“不可以”或转移他的注意力，他仍继续伸手去摸。这时就不得不敲痛他的手，给他个教训。一点疼痛的滋味会给他留下深刻的印象，他就记住了。3、4岁以后渐渐懂得道理了就应尽量减少体罚，到了6、7岁就应该完全停止。因为孩子到了6岁以后，独立自主的意识有了较好的发展，自尊心较强，这时的体罚容易伤害自尊心和影响人格的健康发展。

体罚应局限在臀部或手掌，这些部位不易造成永久性伤害。绝对不可以打头、打耳光、拉扯肩膀等，这容易造成大脑损伤、耳聋、脱臼等。

体罚的工具要恰当，不要直接用手打孩子。人的手是用来抚摸孩子，表达爱意的。你可以借助竹片或木条等体罚工具，但手势的轻重一定要控制好。教育的目的达到了，孩子记住不犯了，就适可而止。(河北省科学育儿基地:苗小菁)

来源:燕赵都市报。

让她面壁思过

孩子不是你的出气筒，最好少罚，在6岁后应停止。