阴阳师技能伤害额外加:一言一行见荣辱的征文

要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。这“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。这对于我们用科学发展观统领学校教育工作全局，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的指导意义。为此，我们滨湖小学党支部组织全体教师、学生，学习八荣八耻社会主义荣辱观，见行动，求实效，

一、强师德、高质量，优质服务于学生家长。

1、树形象、强师德、立师风。

我们把胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观纳入到学校的师德建设之中，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。师德建设是学校永恒的课题。为培育人才，教师不仅要有深厚的学术修养，还要有较高的品德修养，良好的师德，能够感染和激励学生，在教书育人的过程中发挥着至关重要的作用。只有把社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合，才能不断提高为人师表的道德修养和思想政治素质。

我校教师要深入学习胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，进一步提高自身修养，师德水平，道德水准，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人。要求自身有一种大局意识、团队意识、敬业爱岗，乐于奉献。学校开展“以赏识感恩促团结，以文明礼仪展风采”为主题的树形象、强师德、立师风，奉献优质服务的活动，进一步明确要求。老师们既要成为社会主义荣辱观的自觉实践者，又要成为学生树立社会主义荣辱观的引导者，将荣辱观细化于一言一行中，增强自身的荣辱意识，以自己的模范行为教育影响孩子们，用自己的人格魅力去感染学生，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。

2、校内外，高质量，优服务。

作为教育工作者，我们要从“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度，切实提高对树立社会主义荣辱观重要性的认识，切实把社会主义荣辱观教育作为青少年学生思想道德建设的重要内容，贯穿于学校教育的全过程，不断丰富教育内涵、拓展教育途径、增强教育效果。积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道教育中突显社会主义荣辱观教育。加强社会实践环节，在实践育人过程中彰显社会主义荣辱观教育。以全面实施素质教育为基础，切实把德育与智育、体育、美育有机结合起来，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观教育。

细细品味，认真思考，总书记提出的这八荣八耻，从培养孩子们爱国主义到团结友爱，从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德，从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望。因此，我们用一种开放的、包容的“大德育观”指导德育工作，注重寓德育于教学中。在日常教学中要求教师重在体现“一切为了每一个学生的发展”。关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成，凸现学生主体地位。做到备课八精心，即：精心设计新课程的预备参与及指导；精心收集信息资料；精心制作课件；精心设计课堂环节；精心设计导语；精心设计提问；精心设计练习；精心设计延伸作业。认真上好每一节常态课，加强组内教研，以教学大练兵活动促教学水平的提高，从细节入手不断提高教育教学质量，优质服务于学生家长。孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者。课堂不仅是学科知识传递的，更是人心性养育的圣堂。课堂教学蕴藏着丰富的道德因素，“教学永远更具有教育性”，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程称为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这样，学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有责任感，越来越有教养。

我们还大力加强校园文化建设。校园文化是培养学生良好道德品质的重要载体，对学生形成正确的价值观具有潜移默化的作用。通过开展丰富多彩的实践活动，增强学生的情感体验，道德感悟，寓德育于活动中。学校要求每个年级、每个班级均在校内外开展4个一的活动。即：设计一次主题班队会；开展一次主题教育活动；出一期专题墙报；做好一次专题总结。以社会主义荣辱观为导向，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。

学校、社会、家庭共同担负着为成年人思想道德教育的责任。我校积极探索创建学校主导、家长和社区积极参与的新型的德育协作体制。在日常教育教学工作中，我们非常注重与家长的沟通。要求教师与家长交流要真诚交往，密切联系；尊重家长，增进理解；激励帮助，搞好配合；以礼相待，摒弃功利。把工作的每个环节、每个细节都想到。做到：家长想到的，我们想到了；家长没想到的，我们也想到了；家长反感的，我们避免了；家长希望的，我们实现了。以达到学生喜欢，家长满意的效果。通过电话、短信的随时沟通；学校开放日家长进课堂；全体教师共同参与家访工作；以年级组为单位组织形式多样的家校联谊活动，想方设法与家长取得密切联系，尊重他们的感情、意见，与之真心交流。在心理上架起彼此信任的桥梁，共同制定教育计划，明确教育方向，全方位向家长提供优质的服务。

学校通过不断创新管理模式、管理方式，实现科学管理，民主管理，人性化管理，寓德育于管理中，寓教育于服务中。努力营造良好的社会氛围，家校协同，努力建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。春风化雨，润物无声，把社会主义荣辱观教育，与学校思想道德教育有机结合，与各门课程的学习有机结合，与学生的社会实践活动有机结合，与家庭教育有机结合，真正做到全员育人，全程育人。不断提高教育教学质量，向家长、学生提供优质的服务。

二、知荣辱，学做人，争做文明守纪好少年

荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，体现在德智体美各个方面，是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则，也是每一个公民应该具备的基本素质。古人云：不知荣辱无以为人。一个人只有知荣辱，懂羞耻，才能在行为上做到有选择、有取舍。但人的荣辱羞耻观念不是与生俱来的，是通过教育特别是学校教育的过程逐步形成的。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。

在胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的精神指导下，我们滨湖小学提出，学习“八荣八耻”,学生努力做到24个字，即：“文明爱校、勤奋向上、团结友爱、尊长敬师、勤俭节约、服务同学”。并举行隆重、热烈的启动仪式，发出倡议：1、热爱祖国，以唱响国歌表达真情。2、热爱集体，以为集体服务作为自己快乐的事。3、热爱科学，以创新知识作为自己的追求。4、热爱劳动，以爱护环境为自己的责任。5、遵守纪律，以不讲公德为难为情。6、团结同学，以互相帮助，互存互荣为目的。7、勤俭节约，从节约一滴水一度电做起。8、诚实守信，以优秀品质树少年儿童新形象。具体落实到“五个一”，即：1、学习并背诵“八荣八耻”的内容；2、学唱有关“八荣八耻”的一首童谣；3、每个学生出一期以“八荣八耻”为内容的小报；4、结合“八荣八耻”的内容，侧重某一方面，落实一个行动。5、写一篇体验日记，总结自己的收获体会。做一名知荣辱，学做人，文明守纪的好少年。营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境，寓教育与活动中，使学生一走进校园就能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，从班级和团队活动中感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到一种积极向上的力量，促进中小学生的全面发展和健康成长。
荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。明是非方能塑美德，知荣辱方能创和谐。我们将在实际工作中认真落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，按“安全、稳定、优质、发展”治校方针，同心协力，办社会满意的学校。

你要的是一篇征文,哪有给的10分呀.太少了

抠门，你答对要饭的呢袄