形容男宝宝帅气的词语:如何提高大学生美术鉴赏水平

谈大学生美术鉴赏能力的培养
著名艺术社会学家豪泽尔曾指出:“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育川’}同样，
美术教育的目标也不仪仪限」几培养艺术家，而在」几培养广人民众的审美鉴赏能力，提口整体的文化品位与素
质修养
进入21 iff_纪，随着物质生活水平的不断提y，人们对精神享受的需求也越来越y尤其是当代人学生对
自身修养和审美能力提y的愿望也越来越强烈他们逐渐将艺术视为生活的一个基木的部分，面对生活中林
林总总、良荞不齐的美术作品，迫切希望能尽快地提y自己的审美和鉴赏水平但山」几平时缺少正确的引导
及学习方法，不少人学生不知从何入手如果在今后的美术鉴赏中能注意以卜几点，积少成多，循序渐进，将
会达到事半功倍的效果
一、面对美术作品时，欣赏者首先应保持注意的稳定性
任何美术作品的客观效果都是山创作者一和欣赏者一这两方面发挥能动作用的结果法国著名雕塑家罗月
说过:“所谓人师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的东酉上能够发现
出美来”当然，特定的艺术形式为艺术家提供了有力的手段，使其对客观flf:界作出特殊的反映，以影响广人的
欣赏者一而取得深远的社会效果但作为欣赏者一，当他用心去感悟艺术家用心血_提炼出来的艺术作品时，往往
也会产生不同程度的共鸣
当我们面对美术作品时(如一座雕塑或一幅绘画等)，欣赏者一必须发挥“注意’，的作用，就是在欣赏美术作
品时欣赏者一要注意把感受、思考、联想、想象等心理活动指向少{集中于某一特定的作品，有时还需要保持相当
长的时间，才会在欣赏中逐渐得到较为深刻完整的认识因为画面中的每一处细节都是画家经过深思热虑、
精心交排的，都在起着十分重要的作用假如欣赏者一无意提y自己的艺术趣味和鉴赏水平，走进美术馆只是
走马观花，东张酉望，谈人说地，子找刺激，那么无论他面对多么y雅的艺术也会无动」几衷，更谈不上尊重艺术
家的辛勤劳动了人学生山」几年龄和知识特点，对艺术有很强的感悟能力，对新生事物有人然的亲和力，更容
易接受那些新兴的、现代的、艺术个性鲜明的美术作品，但山」几他们在中学时期缺少对美术鉴赏能力的培养，
能用」几美术鉴赏实践的时间更是少得可怜，多数人学生的美术鉴赏能力仍处」几幼稚阶段所以在欣赏一些y
水平、有深刻内涵的美术作品时，就要求人学生做出更人的主观努力，充分运用和调动自己所掌握的文化知识
对作品加以关注，才会有比较准确、全面的感受和理解例如，当我们面对绘画人师达·芬奇的不朽之作《蒙娜
丽莎》时首先我们会注意到她那微妙的笑容因为那是整个画面的中心但随着进一步观看你会发现画面是采用稳定而圆满的“o0}形构图，尤其蒙娜丽莎那优美的双手和背景中静篇的山水都是同她的微笑相协调和
相呼应的，整个画面流露出自然、亲切、优美、}J雅的艺术z毛急通过逐步深入的观察我们渐渐地能感悟到人
师描绘的是集伟人母性的端庄、善良和温柔J几一身的蒙娜丽莎所代表的仁爱和尊严:这件作品充分体现出达·
芬奇所代表的文艺复兴时期“以人为木”的人文主义思想最终领悟到被美术评论家称之为“水恒的微笑”的
艺术魅力这就是综合注意的结果
人学生开始学习鉴赏美术作品时，一定要选择中外美术人师的代表作，就如读书要读名著、欣赏音乐要听
名曲一样，因为这些人师的作品都是经过时代的检验和历史人浪淘沙所保留卜来的，也是各时代、各国、各民
族最具有价伯的文化艺术精品，是其他一般的美术品所无法比拟的另外欣赏名作最好是看原作，或者一看印
刷精美的图片正如歌德指出的那样:“鉴赏力不是靠观赏中等作品而要靠观赏最好的作品才能培养成川2}
二、面对美术作品时，欣赏者要展开联想和想象的翅膀
联想是山一事物想到另一事物的心理现象人不仪可以回忆过去感知的事物形象，而日_还能在头脑中创
造新的形象这种在刺激影响卜，人脑中旧经验重新组合，产生新事物形象的过程叫想象}“}想象是艺术创
造活动的一个必要因素
在欣赏美术作品的过程中，山于欣赏者一面对赋子启发性的具象或抽象的形象，所以会自然而然地被唤起
种种有关的联想和想象这些联想和想象是在对美术作品的感受和理解的基础上产生的，这也正是美术创作
者一预期的最佳效果联想和想象是建立在个人的生活阅历、文化素养之上的换言之，生活阅历越丰富、文化
素养越}J的人对美术作品的感悟能力就越强显而易见，美术作品首先是以特殊的感性形象作用」几欣赏者一的
视觉器官，欣赏者一般都能够自发地、朴素地通过感性体验去接受作品传达出的艺术信急人学生正处在思
想活跃、富于幻想、孜孜以求的年代，只要在生活中长期积S: ,有意识地学习、训练和艺术实践就能逐步练就出
敏锐而准确的艺术感受能力
一件优秀的美术作品完成了对客观fl f:界的艺术化反映，把丰富的客观内容凝缩到有特定艺术手段所表现
的具体的典型形象中在欣赏过程中，山于欣赏者一联想和想象的作用，通过特定的艺术形象即可以感悟和理
解更为丰富的作品内涵我国著名汕画家罗中立创作的汕画《父亲》就是一个典型的例子这幅作品在当时
之所以引起了轰动，不仪在」几其中蕴含了作者一强烈的人文主义精神和对吾通劳苦人众的关注，摆脱了文苹时
期遗留的“}J人全”阴影，使艺术再一次回到了人民和上地中间，更为成功的是画家巧妙的运用照相写实主义
风格，塑造了一位饱经风霜、平凡感人的农民老父亲形象，给欣赏者一造成强烈的、l e撼的视觉冲击力随着进
一步观看，从“父亲”脸上那刀刻般的皱纹中、额角上的汗滴里，使人们联想到我们毛毛万万个“口出而作，口落
而H n吃苦耐劳的父亲，是怎样的毛辛万苦、任劳任怨我们还可以从他那平和善良、充满希u的目光中想象
出这些象征着中国脊梁的“父亲”对丰收和幸}I@的渴望除此之外，画面成功表现出的烈口炎炎的光感、父亲
那长满老虫、沽满泥上z毛急的人手，甚至用来做道具的那只地道的缺了}I的青花粗瓷碗，都能自然而然地使欣
赏者一浮想连翩画家是要把中国农民的现实写进汕画，让现在和将来的人们记住他们的苦难和期盼、朴实和
善良可以肯定，如果欣赏者一在充分感受罗中立的“父亲”这个艺术形象的特征的基础上，正确的运用联想和
想象，回忆自己有关的生活感受，就能使这件优秀的艺术作品充分显现出它的艺术效果，而欣赏者一也能从中提
luJ自己的美术鉴赏能力
三、面对抽象美术作品时，欣赏者要学会发现其独特的艺术个性
绘画艺术发展到今人，就风格和流派而言可以说是毛门万户，蔚为壮观同时各种艺术实验和探索仍轮
番登场，方兴米艾尤其是现代艺术家，他们思想活跃，匠心独运，勇」几创新，创作了许多充满艺术个性的，不
同「J类和风格的美术作品它们之所以能够超越时代流传至今一定有其独特的可贵的艺术魅力面对这些
使人一卜子看不懂的抽象、前卫的现代美术作品应该如何鉴赏其独特的艺术个性呢J
著名美学家黑格尔曾指出:“遇到一件艺术品，我们首先看到的是它自接旱现给我们的东酉，然后再追究
它们的意蕴的内容前一个因素-一外在因素-一对J几我们之所以有价伯，少川卜山J几它所自接旱现的:我们
fIR定它里面还有一种内在的东酉，即一种意蕴，一种灌注生i}于外在形态的意蕴那种外在形状的用处就在
与指引到这意y} o; I }I显然，黑格尔认为一件美术作品存在着外在与内在的两种因素我们在欣赏传统的具
象美术作品时很容易通过画面表现的人物、场景、情节、色彩等儿素感受和理解画家要表达的内容情感但
在以抽象为特征的美术作品中，对抽象画面的象征性、代表性、暗示性和形式美的鉴赏则.i有主要地位形式
因素不如具象画面中的内容那样显而易见，那些夸张、变形的形象，点、线、面的构成，色彩的宣泄、韵律的变
化，肌理的表现等形成了作品独特的艺术个性欣赏者一只有先读懂它独特的艺术语言，了解一些现代美术观
念，才能进一步欣赏到画家要表达的艺术境界在抽象绘画的艺术语言中，山」几人们联想的作用，常以水平线
象征平静"}.宽 IfnJ空旷:垂自线代表局耸、挺拔:曲线象征柔美、自山:波折线暗喻锐利、斗争甚至残酷例如，我
国20 fff_纪最有影响力的著名画家吴冠中创作的汕画《走近荷糖》就是运用抽象的艺术语言表达具象内容的一
种诗一般境界的优秀作品作者一极富激情的在画面上运用宽阔而随意流畅的笔触，横向排列出几人色块，几
笔暗红色象征着荷花、浅绿色象征着荷叶:人片的黑色代表倒影、自色又仿佛是水中的人光画面没有一笔具
体的描绘，但远远看去，那些原来生冷的笔触顿时变成了一池随风摇曳的荷花，使人惊讶，令人赞叹细细品
来，那不染的荷花、寂静的池糖、和谐的色调、无不流淌出超凡脱俗的艺术z毛急，不禁使人想起“素薇多蒙别艳
欺，此花端合在瑶池无情有恨何人见J月晓风清欲堕时”的诗句纵观iff:界现代绘画艺苑，吴冠中先生之
所以能引起iff:界画坛的认可和赞誉，是因为他站在东方与酉方的临界点上，融合了东、酉方两种文化形态之后
形成了自己独特的艺术个性
四、操千曲而后晓声，观千剑而后识器
“操毛曲而后晓声，观毛剑而后识器”，这是我国古代著名文艺理论家刘诩的一句话它揭示了具体和一
般" m:的积}.}s:与质的把握的关系只有多看、多想、多实践才能逐渐对一般的艺术规律有一些基木认识，有了
这些认识则有助于我们在今后的美术鉴赏中更好的感受和理解每一件具体的艺术作品
另外，博览我国优秀的传统文化艺术，以及flf:界各国各民族的文化艺术遗产，了解必要的地域文化和历史
知识，热悉各类艺术规律和各自独特的艺术语言，才能为提y审美和美术鉴赏能力打好基础显然，如果你不
}I I道红军长征的故事就很难理解潘鹤的著名雕塑《艰苦岁月》，如果你不了解第一次flf:界人战，就看不懂毕加
索最著名的反法酉斯的人型壁画《格尔尼卡》毕加索在格尔尼卡遭到法酉斯狂轰滥炸后，决定画这幅画时
说:“当我描绘那幅将被称之为《格尔尼卡》的画时，我清楚地表明了对那些把酉班牙沉浸在痛苦与死亡的海洋
中的好战集团的厌恶和鄙视川5}以此来揭露法酉斯的罪行山此可见，每一件优秀艺术作品的产生都不是
孤立的，她是与历史、社会、文化乃至艺术家木人的经历、个性、艺术人赋等等方面急急相关的
仍然以《格尔尼卡》为例，即使了解了画家创作的社会历史背景，但如果对毕加索的立体派画风一无所知，
还是欣赏不了该作品的因此，人学生要想提y美术作品鉴赏能力，不仪需要人m:接触作品木身，还要了解不
}司艺术样式，不同流派的风格特点，此外还应具备相当的历史文化修养，方能真正成为一个y水平的鉴赏者-
在一个画展中，精品是那样的光彩夺目，相形之卜平庸之作则黯然失色这是因为客观上形成了比较，而
广人观众也在自发地对各种画派、各件作品进行着比较作为现代人的人学生，每一次美术欣赏实践都有利
」几提y自己的艺术感悟能力只要你对生活充满了热情，有着正确的人生观、flf:界观，加强文学艺术的修养，
不断提y自身的综合素质，以进步的观点与理想、健康的情操与趣味、兴致勃勃的去欣赏艺术，多学习多实践，
触类旁通自己的美术鉴赏能力就一定能逐步得到提局

这需要日积月累的培养和积淀，多开一些相关的课程或鉴赏活动，比如参观画展之类的，并多组织交流活动，不过，还是那句话爱好是最好的老师，只有有兴趣的学生才会对此产生浓厚的兴趣，但这种方法坚持下来倒是可以提高大家一定的认知能力，至于鉴赏还谈不到！！不知道我的回答你满意吗？

多看，多留心，日积月累就行
如果可以，学学美术和摄影也不错

一，看看哲学书吧，
二，艺术家传记也不错，想了解那个艺术家争取能看他的传记。
三，不要希图任何艺术家的作品都能理解都有共鸣，你有自己的世界观，不要盲从