曰曰夜夜鲁鲁在线影院:谁能出几道题？

1.背诵全篇《茅屋为秋风所破歌〉
2.说出你知道的诗人，并说出他们的作品
3.写景的古诗词
4.表明人生哲理的

伤仲永（）
世隶耕（）
未尝识书具（（）（）
父异焉（）
借旁近与之（）
即书诗四句（）
自为其名（）
传一乡秀才观之（）
指物作诗立就（）
邑人奇之（）
稍稍宾客其父（）（）
父利其然也（）（）
或以钱币乞之（）（）（）
日扳仲永环谒于邑人（）
不能称前时之闻（）
复到舅家问焉（）
泯然众人矣（）
仲永之通悟（）
贤于才人远矣（）（）
彼其受之天也（）
固众人（）
受于人者不至（）
-----------------------------《伤仲永》词语解释

请写出4个带“春”字的诗句。
这个题目可以任意改的，而且开放性很大，考察积累很好的：）

例1：为什么用摩擦的方法可以使拿在手中的胶木棒带电，却不能使拿在手中的金属棒带电?怎样才能使拿在手中的金属棒带电?

思路分析与答

胶木棒是绝缘体，用摩擦的方法使胶木棒的一端带电后，电荷基本上保持在摩擦部分，不可能传到手上再通过人体进入大地.应当指出，如果空气潮湿，用摩擦的方法使胶木棒带电后，潮湿的空气成为导体，胶木棒上的电荷很快就传到空气中去，胶木棒没有多余的电荷也就不显电性。 (导体和绝缘体是相对的)

金属棒、人体、大地都是导体，用摩擦的方法使金属棒的一端带电后，电荷很快通过金属棒传到手上，又通过了人体进入大地.金属棒上没有多余的电荷，也就不显电性了.如果把金属棒的一端包上橡胶、塑料、棉布等绝缘体，手握在这些绝缘层上，而不直接接触金属棒，用摩擦的方法仍旧可使金属棒带电.

例2：如图5-1所示，用一根导线将A、B两个带电小球连接起来，则导线中的电流方向以及自由电子移动方向为( )

A.电流由A到B，电子由A到B

B.电流由A到B，电子由B到A

C.电流由B到A，电子由B到A

D.电流由B到A，电子由A到B

思路分析

电流的方向为正电荷移动的方向，题中只有A、B符合；而电子是带负电荷，它移动的方向应由B到A。

答：B （导线中的运动电荷是电子而不是正电荷）

例3：如图5-2中，将开关S取下接到电池负极这边，电灯( )

A.仍然发光

B.不发光

C.开关闭合时发光

D.开关断开时也能发光

思路分析

开关连在电池的左边和右边其效果是相同的，但要使电灯发光开关必须闭合，使电路形成通路.

答：C （开关必须与用电器串联）

例4：有人说：“电流从电源的正极流出，经过用电器回到负极，因此电键必须安装在靠近电源正极的位置，如图5-3甲所示才行，否则，如图5-3乙所示情况，电键即使断开，电流由电源正极流出后仍能通过灯泡，灯泡依然发光，电键就失去控制作用.”你同意这种看法吗?为什么?

思路分析与答

不同意这种看法.因为导体中不是“空”的，而是有着大量无规则运动的自由电子，一旦电路接通，自由电子同时定向移动，此时导体中才有电流.电键无论放在何处，只要不闭合，自由电子各自仍停在原处，不发生定向移动，电路中无电流，灯泡不会亮，所以电键不会失去控制作用. （这是灯泡发光的原因）

例5：在图5-4中，电灯发光的条件是( )

A. 、 都闭合 B. 打开， 闭合

C. 闭合， 打开 D. 、 都打开

思路分析

要想使电灯发光，电池、电灯、开关和导线要组成通路.若 闭合就相当于用导线把电池两极连接起来了形成短路，电池要烧坏，因此只有 闭合， 打开，才能既保证通路又保证不短路.

答：C （连接电路时要注意这点）

例6：根据图5-5的实物连接情况画出相应的电路图。

答：如图5-6所示。 (关键要分清实物元件的连接方式)

例7：按图5-7的电路图，将图5-8的元件连成实际电路(元件不动，用铅笔划线代替连接用的导线).

答：如图5-9所示。

（注意不要将电路短路）

例8：分析图5-10中 、 、 的连接方式.

思路分析与答 （这是解题的关键）

图5-10中当开关S闭合时，电流从电源正极流出，在a点处分叉，由于a点和c点之间没有用电器，所以a、c点可合并为一点，这样电路分为三条支路，电流分别流经 、 、 ，然后在b、d处(b、d之间没有用电器也可合并为一点)汇合，流回电源负极.根据分析可画出等效电路图，如图5-11所示，图5-10应该属于并联电路.

例9：下列关于图5-12的说法中，其中正确的是( )

A.当开关 闭合， 断开时，只有 发光

B.当开关 、 都闭合时，灯 、 发光，且是并联

C.当开关 、 都断开时，灯 、 发光，且是串联

D.当开关 断开， 闭合时，灯 、 、 发光，且是串联

思路分析

A.当 闭合， 断开时，对 形成局部短路(注意只对 短路)， 处于开路，所以只有 发光，如图5-13(甲)所示；B.当 、 都闭合时，灯 被短路， 、 发光，且是并联，如图5-13(乙)所示；C.当 、 都断开时，电流顺次通过 、 ，所以 、 发光，是串联，如图5-13(丙)所示；D.当 断开， 闭合时，电流从电源正极流出，通过 ，然后分为两条支路，分别通过 、 ，所以 、 、 均发光，它们是混联，如图5-13(丁)所示. (明确开关 、 的作用是解答本题的关键)

答：A、B、C

例10：节日在高大建筑物上悬挂着的彩灯，发现有个别的灯泡坏了、不亮，而其他的灯还能照常发光.根据这个现象你能不能判断出这些彩灯是串联还是并联?为什么?

思路分析与答

可以判断出这些彩灯是并联.因为并联时每盏彩灯各自跟干路构成通路，所以一盏灯坏了，只是这条支路断开了，其他支路中的彩灯照常亮；如果这些彩灯是串联的，电流只有一条通路，若其中一盏灯坏了，整个电路就成了断路，其他彩灯不可能发光.

（要会分析实际电路的串、并情况及原因）

例11：如图5-14所示，为了便于甲、乙办公室相互传呼，两室各设电铃、开关一只，甲室内安置电源，在图中画出电路图，使任何一方闭合开关，对方电铃响.

思路分析

首先根据题意确定电路的连接方式，由于甲、乙两办公室的电铃响时互不影响，所以两个电铃应并联.（这是分析的第一步）要使任何一方闭合开关，对方电铃响，应把开关和对方的电铃串联在一条支路.

答：如图5-15所示。 （这是分析的第二步）

点评：本例属于根据要求设计简单电路的题.它的一般解法是分析题目要求，确定各电路元件之间的连接关系，构想出一个电路图；然后用准确的符号规范地画出，最后还应逐一检查电路图是否满足题目中的所有条件.

例12：在图5-16中，正确的电路是( )

思路分析

图A电流表直接连在电源两端了，图D电流表虽然串联在电路中，但电流表的“+”、“-”接线柱接错了，图B电流表测的是干路中电流，图C电流表测的是支路 中的电流.（注意电流表的使用方法）

答：B、C

例13：如图5-17所示，正确读数是( )

A.在0～0.6A量程内，指针读数为0.5A

B.在0～0.6A量程内，指针读数为0.28A

C.在0～3A量程内，指针读数为1.8A

D.在0～3A量程内，指针读数为1.4A

思路分析

当量程选好后，每一大格和每一小格的读数范围就确定了(注意确定量程的方法)，在用0～0.6A量程时，先读出一大格读数0.2A，再加上4小格的读数(0.02A×4)就是准确读数了，在用0～3A量程时用同样的方法读数.

答：B、D

例14：如图5-18所示，电流表的示数是( )

A.0.26A B.1.3A

C.可能是0.26A也可能是1.3A D.以上都不对

思路分析

表盘上标有“A”说明是电流表，它有两个量程：0～0.6A和0～3A.若将“+”和“0.6”接线柱接入电路，量程是0.6A，每一大格代表0.2A，每一个小格即为0.02A.图中指针所指的电流应为0.2A+0.02A×3=0.26A.若将“+”和“3”接线柱接入电路，量程是3A，每一大格代表1A，每一小格即为0.1A。图中指针所指的电流应为1A+0.1A×3=1.3A.由于图中没有标出所使用的接线柱，所以无法确定使用的是哪个量程，电流表的示数可能是0.26A也可能是1.3A。（这点分析是解题的关键）

答：C

例15：某同学在做“用电流表测电流”的实验中，要测量当灯泡 、 并联时通过 的电流，如图5-19所示.在四种不同的电路连法中，其中正确的是( )

思路分析

图5-19中，图A电流表串联在干路中，测的是并联电路的总电流；图B电流表和灯泡并联了，当开关闭合时，电流表直接和电源的正、负极连通，它会被烧坏；图C电流表虽然串联在 的支路中，但是正、负接线柱接反了；图D电流表连接正确，可以测出通过灯 的电流.

（纠正这两点错误很重要)

答：D

例16：在图5-20中是某控制电路的一个封闭元件，有三个接线柱A、B、C和灯泡、电铃各一只，用导线连接A、C时灯亮铃不响；用导线连接A、B时，铃响灯不亮；用导线连接B、C时，灯不亮铃也不响.根据这些条件.画出这个部件的电路图.

思路分析

当用导线将A、C连接时，灯亮铃不响，说明此回路必有电源和灯泡；且电源的一极可能与A或C接线柱直接相连；当用导线将A、B接线柱接通时，铃响灯不亮，说明电源与电铃构成闭合回路，且电源的一极可能与A或B接线柱直接相连.所以电源的一极必与A接线柱直接相连.再有当用导线连接B、C接线柱时，灯不亮铃也不响，从而说明B、C接线柱分别只和电铃和灯泡相连，电源没有接入B、C电路中.

答：如图5-21所示。 (通过这两个可能而判断)

例17：在图5-22中，填入一个灯泡和三只电流表，要求电流表 、 分别测灯 、 的电流.

思路分析

电流表要与被测电路串联，根据题中要求，A中应填A1测 中电流，B中应填 测 中电流.若C中填电流表 ，D中填灯泡 ，电流从电源正极直接通过 流回负极(注意电源两端不能直接接电流表).所以应将C中填灯泡，D中填电流表 。

( 测 和 电流的和)

答：如图5-23所示

例18：在图5-24中，电流表 的读数为0.4A， 的读数为0.6A，那么干路的电流表A读数是多少?

思路分析

干路中的电流等于各支路电流的和.图中 和 是并联，符合这个特点.所以有 。 (要区别串联和并联电路中电流的关系)

答：1A

例19：在图5-25中，说明各电流表测的是哪些电灯的电流强度.

思路分析与答

从右边开始分析， 测的是 的电流强度， 测的是 与 并联后的电流强度， 测的是 、 、 三个电灯并联的电流强度. （从里向外找电路的关系）

例20：根据图5-26甲所示的电路图，将乙图中的实物元件连成电路.

思路分析与答

答案如丙图所示.此题也可变为根据实物连接图画出电路图.连接实物电路需按—定顺序，一般有两种方法：

方法一：按电流流向连接，采用先通后补法.先从电源正极出发，沿电流方向顺次连接开关 、 灯 直到电源负极.并在图中标出分流点A，汇流点B。再从分流点A出发，顺次连接灯 、开关 到汇流点B。口诀是：“先通一线，确定两点，补接支路.”

方法二：按电路结构连接.根据两灯是并联的，先把灯 和开关 串联组成一条支路，再把开关 和灯 串联组成另一条支路，然后把两条支路并连到一起，一端和开关S、电池组正极连接，另一端和电池组负极连接. (要学会这两种方法)

例21：在照明电路中，白炽灯泡突然熄灭，而用测电笔分别测两根电源线发现氖管均发亮，则故障的原因是________。

思路分析与答 (要分清零线和火线)

电源零线断了.因为零线断了电路中无电流通过灯不发光，但与灯相连的导线均与火线相接触，与地面之间的电压均为220V，所以测电笔氖管仍发亮.

例22：电饭锅插头插入插座内，经过一段时间并没发热，但其他用电器都正常工作，检查这一故障的原因( )

A.可在插头和插座间进行，看有否短路

B.可能是插头内接线断路

C.可能是插头的两个铜片距离小与插座内的铜片没接触上

D.可在插头、插座、导线中逐个检查看是否短路

答：B和C。是断路而非短路 (要分清断路和短路)

例23：如图5-27所示是室内电路的示意图，请用笔画线把该电路连接完整.

思路分析

家庭电路中各用电器工作时要求互不影响，所以电灯与插座，插座与插座都是并联.开关是用来控制电灯的，应该与电灯串联，串联后开关的另一端应该接在火线上，电灯的另一端接在零线上。两孔插座的任意一孔接火线，另一孔接零线.三孔插座上孔接地，右孔接火线，左孔接零线. (请注意串联并联的原因)

答：如图5-28所示.

（注意接地的符号表示）

【课内习题解答】

例1：(课本第93页1题)在课本图5.2-5中，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎样连接电路?有几种接法?如果要用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接?

思路分析

本题的目的是进行由电路图连电路和由电路画电路图的训练，要找到电路图和电路的对应关系，从而体现设计的思想，一个开关控制两个灯，可以将两个灯泡串联也可以将两个灯泡并联.两个开关分别控制两个灯泡只能将两个灯泡并联.

答：如图5-29所示

例2：(课本第104页3题)电灯的开关应该接在火线和灯泡之间还是零线和灯泡之间?为什么?

思路分析与答

两种接法都能控制电灯，但是规范的接法是把开关接在火线和电灯之间，这样在关灯(断开开关)之后电灯上带电的可能性就很小了.

根据以上分析，在安装螺丝口灯泡时火线应该接在灯口的中心，零线应接在灯口内侧的螺纹套筒上.

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