服装品牌企划方案:哪里有文明礼仪方面的主题班会资料，最好要有详案，急需！

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记一次主题班会——礼仪在我心中

活动背景：
当前，加强未成年人思想道德建设已成为一项非常重要的德育工作。我校自2002年把礼仪道德教育作为特色办学主题以来，已经轰轰烈烈地开展了两年多时间，在加强未成年人思想道德教育方面也算是起步较早的。
在这两年多的时间里，学校的各条线上围绕这一主题做了大量的工作、开展了各种各样的活动，有“文明伴我行”相声、小品比赛，“文明礼仪”警示语征集活动，“文明礼仪”漫画比赛等，更多是日常条条款款（两周换一块内容）的礼仪训练。在大家的努力下，训练取得了明显的效果，学生面貌的改观大家有目共睹，可我总觉得还缺少点什么。仔细一想，几乎每次活动都是全校性的，任务、要求是上面订的，班级的自主程度不高，而我们的学生却是千差万别的，他们身上存在的问题班主任比较清楚，最好能根据班级实际来开展相应的活动。正好，学校要求每个班级围绕“文明礼仪”这一主题开一节班会课，于是，我开始整理我班学生在文明礼仪方面存在的问题，思考如何利用班级资源设计这一堂主题班会，以达到学生自我教育、自我提高，把礼仪教育向纵深推进的目的。
活动主题：礼仪在我心中——礼仪教育
活动对象：三乙班
活动目的：
1、配合学校礼仪道德特色办学的创建活动，针对本班学生的实际，采用小品表演、听故事讨论等多种学生喜闻乐见的形式，对学生进行在校、在家的文明礼仪言行的教育。
2、使学生在参与活动及讨论的过程中，达到自我教育、自我提高的目的，把礼仪教育向纵深推进。
活动准备：
1、根据班级真人真事编排小品《丽丽的变化》和《学会合作》。
2、排练快板《合作技能七字诀》，全班同学背诵《新三字经》，思考竞猜题。
3、找一找身边同学的优点及事例。（每人都准备）
4、准备一些本校学生写的“文明礼仪”警示语作为奖品。
5、布置会场（在教室大黑板上书写主题，画上边花），确定班会主持人并培训。
活动主持：杨敏婷、吴海琴（特邀的一名五年级学生）
活动过程：
杨：海琴姐姐，你好！欢迎你和我一起主持今天的主题班会。
吴：谢谢！能有机会参加这样一个有意义的活动，我也感到很高兴。
杨：同学们，让我们以热烈的掌声欢迎海琴姐姐和来参加这个活动的老师、同学吧！
吴：谢谢大家对我的热情。
[在主持人的串联词中，就非常注意文明礼貌用语的使用，既体现了本次班会的主题，又潜移默化地影响、教育着学生。]
合：“礼仪在我心中”主题队会现在开始。
吴：自从我校开展文明礼仪教育以来，同学们的行为习惯与过去相比已经有了很大的改观。现在在我们的校园里，你会发现遇到老师主动鞠躬、问好不再只是低年级小朋友的好习惯，同学之间的关系也变得更亲密了。
杨：不但如此，乱扔垃圾、打架骂人的现象也越来越少了。同学们的语言更文明了。
吴：礼貌用语的功劳可真不小。不如让我来考考大家吧。谁来说说生活中最常用的十字礼貌用语是指哪几个？
（学生答： 请 您好 谢谢 对不起 再见）
杨：谢谢你的回答。那谁能举例来说说我们平时在哪些情况下要使用这些礼貌用语？
生1答：比如，别人帮助了你，你就要说“谢谢”，放学时要和老师、同学说“再见”。
生2答：不小心踩了别人一脚要说“对不起”。
……
吴：除了这些，还有哪些礼貌用语我们也经常在使用？
（学生答，如：麻烦你 没关系 抱歉 劳驾 等）
[我班不少学生平时没有使用礼貌用语的习惯，这一环节先通过摆事实让学生明白了礼貌用语在日常生活、人际交往中的重要作用，再让学生举例说说平时在哪些情况下要使用礼貌用语，实际上是不露痕迹地进行了正确使用礼貌用语的指导。]
吴：说得真好。我相信我们三乙班同学肯定也经常在使用这些礼貌用语。不过，我觉得讲文明礼仪光会用用这些礼貌用语那还是很肤浅的，我们要把文明礼仪装在心中。不管是在学校、家庭还是在社会，时时处处都要说文明话，办文明事，做文明人。
杨：是呀，我们学校文明礼仪特色学校创建活动的口号“崇尚礼仪美德，学做文明新人”不也说明了这一点吗。听老师说，为了把我们塑造成二十世纪真正的文明新人，连老师们也制定出了相应的礼仪规范要和我们一起训练呢。
[这儿对学生在文明礼仪训练方面提出了新的、较高的要求：学做文明新人，其实这也是我校礼仪教育的宗旨。让学生了解我们老师也有相应的礼仪规范要训练，目的是让学生明白讲文明礼仪人人有责，老师也不例外，从而激起他们更强的责任意识。]
吴：那让我们一起去看看同学们现在做得如何了。请看小品《丽丽的变化》。（主要内容：一次，贪玩的丽丽把教室里的米尺当玩具敲桌子，一不小心就敲断了，老师找她谈了话，丽丽认识到自己的错误，有了转变。一次她看见一男生在帮助另一男生解答难题时因不耐烦说了粗话，丽丽大胆地指出了那位男生的错误，最后那位男生承认了错误并向另一位男生道歉。）
杨：也许我们当中有许多同学曾经和这个小品中丽丽的行为相似，他们将和丽丽一样不断地成长。
[这个小品是根据班级中发生的一件事改编的，它体现了一个同学在礼仪训练中的转化过程。丽丽的原型叫陈擎妹，我还特意让她演了丽丽。她通过这件事和演这个小品经历了一个成长的过程，而其他同学也无疑在观看这个“熟悉”的小品过程中获得了启迪。]
吴：其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。下面我们要请四乙班的李美萍同学为我们讲一个故事，听完后要请同学们说说故事中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。
（李美萍讲故事《刘备礼请诸葛亮》）
杨：听完了这个故事，谁来说说刘备是个什么样的人？
（学生答 ：很有耐心，尊重他人，对人有礼貌，等等）
吴：同学们说得都不错。其实我们平时可能没有注意到，学会欣赏别人、尊重别人也是一种做人的美德。比如，我们在课堂上听同学朗读课文，老师让我们评价一下，我们总是很乐意找他们的缺点，却忽视他们的优点。
杨：这也是一种不礼貌的表现。下面我们就来试着学学欣赏他人吧。
杨：每个同学都有优点。请你选择班里的一位同学来说说值得自己学习的地方，先同桌互相说一说。
指名说。（多叫几个同学说）
[我班学生在欣赏别人方面做得很不够，他们往往对别人是高要求，对自己却很放松。本环节从听故事引入，尝试从不同的角度欣赏一个人，让学生懂得了尊重别人也是一种美德，并学会欣赏身边的同学。]
吴：谢谢同学们的参与。学会欣赏别人、尊重别人在学习中也非常重要。它能让我们学习到别人的长处，使我们的学习更有效，请看小品《学会合作》。（主要内容：老师布置四人小组合作学习，在学习过程中，有人大声说话，有人不积极参与讨论，而在看小差，小组长指出了他们的不足，在组长的带领下，四个人通过合作认认真真地按老师的要求完成了学习任务。）
杨：这几位同学的表演使我们受益匪浅。看来，我们在小组内讨论问题也得讲文明礼仪才能更好地解决问题。
吴：下面让我们一起来听一听快板表演《合作技能“七字诀”》。
合作技能“七字诀”
听取发言要专心，注视对方动脑筋。
说明紧紧扣中心，有根有据说得清。
求助别人要有礼，得到帮助表谢意。
反思自己有勇气，肯定别人得诚心。
自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。
帮助同学要热情，耐心周到把难除。
支持对方露微笑，点头鼓掌拇指翘。
说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。
建议大胆有设想，人人献策大步闯。
协调组员共商量，指正让步齐向上。
杨：这合作技能“七字诀”可要好好记在心里，下回小组学习时得派上用场。
[合作学习作为新课程积极倡导的学习方式之一，已经被广泛地用于平时的课堂教学，可是由于组织实施等方面的问题，合作学习的效率较低。在这儿通过小品《学会合作》和快板《合作技能“七字诀”》对学生进行了合作技能和合作中的礼仪的培训。]
吴：接下来我们来个抢答赛，答得好的同学可以得到一条文明礼仪警世语。请同学们听好了。（答对的奖一条礼仪警世语）
第1题是：上课时，你的好友递给你一张纸条，他要你下课和他一起玩，你该怎么办？（先不理睬他，下课时再跟他说你很乐意和他一起玩，但课堂上应该遵守纪律，不能看小差。）
指名答。
杨：第2题：同桌同学跟你很要好，他无故被别的同学骂了，你怎么办？（找那位同学，跟他讲道理）
吴：第3题是：同学们在比谁敢从2米高的地方往下跳，你的好朋友爬了上去却不敢跳了，其他同学都在笑，你怎么办？（阻止其他同学嘲笑，跟好朋友说跳下来的危险性，劝他不要跳。）
[这些抢答赛中的事例很可能就发生在平时的学校生活中，如果不能正确地认知，学生往往会做出错误的举动，因此在抢答过程中如果学生不能说出正确的做法，就让主持人来告诉大家，抢答赛中的奖品也是对学生进行文明礼仪教育的材料。课后，有老师提出，题目有一定难度，可以课前把题目告诉学生，让他们充分思考，这样比让主持人公布正确做法效果好。]
吴：刚才我们主要讨论了校内的一些礼仪，接下来我们来看看同学们在家里做得怎样。现在我们多数是独生子女。家人对我们非常关心、宠爱，而我们对家人的关心往往很少，当然有些同学在这方面做得很好。 下面我们来听一听发生在我们同学和他的母亲身上的感人事迹。先请卞雪婷上来。（卞雪婷读文章《给妈妈的一封信》）
杨：多么感人的一封信啊。下面请贾奇亮。
（贾奇亮读文章《我的妈妈》）
吴：事情虽小，却反映了小作者和母亲之间深深的母子情。
杨：我相信每个同学和他的母亲身上都曾经发生过这样感人的事迹。让我们一起来夸夸我们的父母或者说说我们怎样来孝敬父母吧。
同桌互说，指名说。
吴：同学们说得都非常真情。下面让我们一起来背诵《新三字经》。
《新三字经》
为人子 方少时 尊长辈 习礼仪
孝与悌 须继承 长与幼 骨肉亲
亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心
亲有教 儿恭听 做错事 即改正
家务事 乐担承 洗碗筷 扫门庭
家爱我 我爱家 推此心 爱中华
[经常有家长向我反映，孩子在家里很不尊敬家长，我很惊讶，这些孩子在校表现都挺好的，而学校的礼仪训练还没涉及家庭礼仪这一块内容。正好，前几天我班的卞雪婷写的文章在“母亲颂”征文比赛中获得了一等奖，写得非常感人，贾奇亮的文章看似平淡却也是于细微中见真情，这就是“活生生”的教材呀。]
杨：我们是祖国的未来。
吴：我们是祖国的希望。
杨：继承和发扬中华民族的优良传统，要靠我们。
吴：建设社会主义文明祖国，也要靠我们。
合：让我们从现在做起，从小事做起，为成为二十一世纪真正的文明新人而努力吧！
杨：同学们，“礼仪在我心中”主题班会到此结束，下面请辅导员讲话。
辅导员：各位队员，今天的中队活动非常成功，我相信大家一定学到了许多，懂得了许多。在学校文明礼仪特色办学的创建过程中，愿我们每位队员都能在生活和学习中不断进步，不断成长。无论是在家、在校还是在社会，都能说文明话，干文明事，做文明人，把文明礼仪牢牢地记在心中，这样，我们这个社会会更美好。
活动效果及反思：
这次主题班会，以本班学生在实际生活中文明礼仪方面存在的问题和发生在本班的事例作为讨论和教育的主要内容，然后编排成小品、快板、抢答赛等学生喜闻乐见的形式，由学生主持并组织召开主题班会，对全班学生进行了一次深刻的礼仪教育，效果明显，具有很强的教育性和针对性。本次班会以学生为中心，学生参与率高，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自我教育中获得了提高，取得了进步。
这次班会课从活动准备开始到正式开课经历了近三个星期的时间，我想，学生受到深刻教育的并不仅仅是在这一堂课上，更主要的可能来自于这三个星期的准备过程中。在编排小品、快板，背诵《新三字经》的过程中，他们学会了自主，学会了合作，当然，也更深入地学到了文明礼仪。